Aprendiendo a enseñar mediante el Modelo de Educación Deportiva (Sport Education Model). Experiencia inicial en Educación Primaria
En este trabajo se pretende analizar la experiencia inicial de aplicación de un profesor y de sus alumnos en el contexto de la educación primaria, con objeto de comprobar si son coincidentes los resultados encontrados en la literatura de la ED, en un país no angloparlante como España y en las condic...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Católica San Antonio de Murcia
2010-01-01
|
| Series: | Cultura, Ciencia y Deporte |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=163018699004 |
| _version_ | 1818262902022340608 |
|---|---|
| author | Antonio Calderón Luquin Peter A. Hastie Diego Martínez de Ojeda Pérez |
| author_facet | Antonio Calderón Luquin Peter A. Hastie Diego Martínez de Ojeda Pérez |
| author_sort | Antonio Calderón Luquin |
| collection | DOAJ |
| description | En este trabajo se pretende analizar la experiencia inicial de aplicación de un profesor y de sus alumnos en el contexto de la educación primaria, con objeto de comprobar si son coincidentes los resultados encontrados en la literatura de la ED, en un país no angloparlante como España y en las condiciones concretas de este trabajo (educación primaria, y habilidades no específicas de deporte). La unidad de análisis se compuso por una clase de 48 alumnos de tercer curso de primaria (29 chicos y 19 chicas) y un maestro con diez años de experiencia. Se diseñó y se aplicó una unidad didáctica (ocho sesiones), bajo los criterios del MED, de un juego tradicional de práctica de habilidades de lanzamiento y recepción denominado "Balón prisionero". Las variables analizadas fueron la percepción del profesor y de los alumnos, en relación a los aspectos que definen el modelo. Los resultados muestran cómo los alumnos que participaron, valoraron positivamente el modelo de enseñanza y mejoraron su percepción de los aspectos que lo definen (competencia, cultura deportiva y entusiasmo por la práctica). Además, el profesor subrayó una experiencia muy enriquecedora a nivel profesional por innovadora y creativa. Los resultados obtenidos son coincidentes con los encontrados previamente en las investigaciones sobre ED en distintos países y con alumnos de mayor edad. El modelo de ED presenta una serie de ventajas como modelo curricular de enseñanza en alumnos de tercero de primaria. |
| first_indexed | 2024-12-12T19:10:30Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-a00ae689a1544c51a04e09a813affb28 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1696-5043 1989-7413 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-12T19:10:30Z |
| publishDate | 2010-01-01 |
| publisher | Universidad Católica San Antonio de Murcia |
| record_format | Article |
| series | Cultura, Ciencia y Deporte |
| spelling | doaj.art-a00ae689a1544c51a04e09a813affb282022-12-22T00:14:52ZengUniversidad Católica San Antonio de MurciaCultura, Ciencia y Deporte1696-50431989-74132010-01-01515169180Aprendiendo a enseñar mediante el Modelo de Educación Deportiva (Sport Education Model). Experiencia inicial en Educación PrimariaAntonio Calderón LuquinPeter A. HastieDiego Martínez de Ojeda PérezEn este trabajo se pretende analizar la experiencia inicial de aplicación de un profesor y de sus alumnos en el contexto de la educación primaria, con objeto de comprobar si son coincidentes los resultados encontrados en la literatura de la ED, en un país no angloparlante como España y en las condiciones concretas de este trabajo (educación primaria, y habilidades no específicas de deporte). La unidad de análisis se compuso por una clase de 48 alumnos de tercer curso de primaria (29 chicos y 19 chicas) y un maestro con diez años de experiencia. Se diseñó y se aplicó una unidad didáctica (ocho sesiones), bajo los criterios del MED, de un juego tradicional de práctica de habilidades de lanzamiento y recepción denominado "Balón prisionero". Las variables analizadas fueron la percepción del profesor y de los alumnos, en relación a los aspectos que definen el modelo. Los resultados muestran cómo los alumnos que participaron, valoraron positivamente el modelo de enseñanza y mejoraron su percepción de los aspectos que lo definen (competencia, cultura deportiva y entusiasmo por la práctica). Además, el profesor subrayó una experiencia muy enriquecedora a nivel profesional por innovadora y creativa. Los resultados obtenidos son coincidentes con los encontrados previamente en las investigaciones sobre ED en distintos países y con alumnos de mayor edad. El modelo de ED presenta una serie de ventajas como modelo curricular de enseñanza en alumnos de tercero de primaria.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=163018699004 |
| spellingShingle | Antonio Calderón Luquin Peter A. Hastie Diego Martínez de Ojeda Pérez Aprendiendo a enseñar mediante el Modelo de Educación Deportiva (Sport Education Model). Experiencia inicial en Educación Primaria Cultura, Ciencia y Deporte |
| title | Aprendiendo a enseñar mediante el Modelo de Educación Deportiva (Sport Education Model). Experiencia inicial en Educación Primaria |
| title_full | Aprendiendo a enseñar mediante el Modelo de Educación Deportiva (Sport Education Model). Experiencia inicial en Educación Primaria |
| title_fullStr | Aprendiendo a enseñar mediante el Modelo de Educación Deportiva (Sport Education Model). Experiencia inicial en Educación Primaria |
| title_full_unstemmed | Aprendiendo a enseñar mediante el Modelo de Educación Deportiva (Sport Education Model). Experiencia inicial en Educación Primaria |
| title_short | Aprendiendo a enseñar mediante el Modelo de Educación Deportiva (Sport Education Model). Experiencia inicial en Educación Primaria |
| title_sort | aprendiendo a ensenar mediante el modelo de educacion deportiva sport education model experiencia inicial en educacion primaria |
| url | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=163018699004 |
| work_keys_str_mv | AT antoniocalderonluquin aprendiendoaensenarmedianteelmodelodeeducaciondeportivasporteducationmodelexperienciainicialeneducacionprimaria AT peterahastie aprendiendoaensenarmedianteelmodelodeeducaciondeportivasporteducationmodelexperienciainicialeneducacionprimaria AT diegomartinezdeojedaperez aprendiendoaensenarmedianteelmodelodeeducaciondeportivasporteducationmodelexperienciainicialeneducacionprimaria |