Estrategias de aprendizaje en Educación Secundaria: un estudio comparativo sobre su uso entre alumnos españoles e inmigrantes
El objetivo de este trabajo se centra en conocer el uso que hacen los alumnos de las estrategias de aprendizaje, viendo si existen diferencias en función de su origen nacional. Para ello, se aplicó el Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje (CEA) a un total de 70 estudiantes –37 españoles y 33 in...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
MDPI AG
2013-12-01
|
| Series: | European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://formacionasunivep.com/ejihpe/index.php/journal/article/view/54/41 |
| _version_ | 1797963165212868608 |
|---|---|
| author | David Lanza Escobedo Vanesa Sánchez Souto |
| author_facet | David Lanza Escobedo Vanesa Sánchez Souto |
| author_sort | David Lanza Escobedo |
| collection | DOAJ |
| description | El objetivo de este trabajo se centra en conocer el uso que hacen los alumnos de las estrategias de aprendizaje, viendo si existen diferencias en función de su origen nacional. Para ello, se aplicó el Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje (CEA) a un total de 70 estudiantes –37 españoles y 33 inmigrantes– de 1º y 4º ESO, procedentes de cuatro centros, de diferente titularidad, ubicados en la provincia de Lugo (Galicia). Para el análisis estadístico se empleó el programa SPSS 15.0. Nuestros resultados indican que los alumnos, españoles e inmigrantes, muestran un nivel adecuado en el uso que hacen de las estrategias de aprendizaje sin que se hayan registrado diferencias significativas entre ambos grupos. Sin embargo, sí se encontraron diferencias significativas en función del género. Concretamente en la subescala de control emocional, en la que los chicos españoles obtuvieron una puntuación más alta que los inmigrantes. Además, si tenemos en cuenta el curso, vemos cómo los alumnos de 1º ESO españoles alcanzan puntuaciones más elevadas en la escala de sensibilización y en la subescala de control emocional frente a los chicos inmigrantes de su mismo curso. Por otro lado, aunque los estudiantes inmigrantes de 4º ESO –varones– obtienen puntuaciones más bajas en las subescalas de organización y transferencia frente a sus compañeros de 1º ESO, manifiestan un mayor control emocional |
| first_indexed | 2024-04-11T01:24:01Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-a022b0f37a0d4b36b7963bc563269b28 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2254-9625 2254-9625 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-11T01:24:01Z |
| publishDate | 2013-12-01 |
| publisher | MDPI AG |
| record_format | Article |
| series | European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education |
| spelling | doaj.art-a022b0f37a0d4b36b7963bc563269b282023-01-03T10:47:37ZengMDPI AGEuropean Journal of Investigation in Health, Psychology and Education2254-96252254-96252013-12-013322723610.1989/ejihpe.v3i3.45Estrategias de aprendizaje en Educación Secundaria: un estudio comparativo sobre su uso entre alumnos españoles e inmigrantesDavid Lanza Escobedo0Vanesa Sánchez Souto1Universidad Autónoma de Madrid (España)Universidad de La Coruña (España)El objetivo de este trabajo se centra en conocer el uso que hacen los alumnos de las estrategias de aprendizaje, viendo si existen diferencias en función de su origen nacional. Para ello, se aplicó el Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje (CEA) a un total de 70 estudiantes –37 españoles y 33 inmigrantes– de 1º y 4º ESO, procedentes de cuatro centros, de diferente titularidad, ubicados en la provincia de Lugo (Galicia). Para el análisis estadístico se empleó el programa SPSS 15.0. Nuestros resultados indican que los alumnos, españoles e inmigrantes, muestran un nivel adecuado en el uso que hacen de las estrategias de aprendizaje sin que se hayan registrado diferencias significativas entre ambos grupos. Sin embargo, sí se encontraron diferencias significativas en función del género. Concretamente en la subescala de control emocional, en la que los chicos españoles obtuvieron una puntuación más alta que los inmigrantes. Además, si tenemos en cuenta el curso, vemos cómo los alumnos de 1º ESO españoles alcanzan puntuaciones más elevadas en la escala de sensibilización y en la subescala de control emocional frente a los chicos inmigrantes de su mismo curso. Por otro lado, aunque los estudiantes inmigrantes de 4º ESO –varones– obtienen puntuaciones más bajas en las subescalas de organización y transferencia frente a sus compañeros de 1º ESO, manifiestan un mayor control emocionalhttp://formacionasunivep.com/ejihpe/index.php/journal/article/view/54/41Estrategias de aprendizajeEducación Secundariaalumnos españolesalumnos inmigrantes |
| spellingShingle | David Lanza Escobedo Vanesa Sánchez Souto Estrategias de aprendizaje en Educación Secundaria: un estudio comparativo sobre su uso entre alumnos españoles e inmigrantes European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education Estrategias de aprendizaje Educación Secundaria alumnos españoles alumnos inmigrantes |
| title | Estrategias de aprendizaje en Educación Secundaria: un estudio comparativo sobre su uso entre alumnos españoles e inmigrantes |
| title_full | Estrategias de aprendizaje en Educación Secundaria: un estudio comparativo sobre su uso entre alumnos españoles e inmigrantes |
| title_fullStr | Estrategias de aprendizaje en Educación Secundaria: un estudio comparativo sobre su uso entre alumnos españoles e inmigrantes |
| title_full_unstemmed | Estrategias de aprendizaje en Educación Secundaria: un estudio comparativo sobre su uso entre alumnos españoles e inmigrantes |
| title_short | Estrategias de aprendizaje en Educación Secundaria: un estudio comparativo sobre su uso entre alumnos españoles e inmigrantes |
| title_sort | estrategias de aprendizaje en educacion secundaria un estudio comparativo sobre su uso entre alumnos espanoles e inmigrantes |
| topic | Estrategias de aprendizaje Educación Secundaria alumnos españoles alumnos inmigrantes |
| url | http://formacionasunivep.com/ejihpe/index.php/journal/article/view/54/41 |
| work_keys_str_mv | AT davidlanzaescobedo estrategiasdeaprendizajeeneducacionsecundariaunestudiocomparativosobresuusoentrealumnosespanoleseinmigrantes AT vanesasanchezsouto estrategiasdeaprendizajeeneducacionsecundariaunestudiocomparativosobresuusoentrealumnosespanoleseinmigrantes |