| Summary: | Las actitudes y necesidades de formación en Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) representan un análisis de la realidad que subyace al nivel medio superior por lo que su estudio y análisis representa un objeto que se determina a partir de la experiencia vivida y las perspectivas que los alumnos tienen a futuro en cuanto al uso de las herramientas tecnologías en el desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje que se implementan en las instituciones educativas. Los aportes teóricos de Pou (2004), Hollander (2000) en cuanto a la configuración de las actitudes humanas, así como los de Cabero (2007) y Belloch (2012) sobre TIC y la sociedad de la información, representan un marco teórico ideal que nos permite el análisis del fenómeno tecnológico que se presenta en los procesos pedagógicos cotidianos en el nivel medio superior. La metodología que se siguió, corresponde a un tipo de estudio descriptivo y a un diseño de investigación no experimental de tipo transversal, ya que no se pretende manipular variables y solo se requiere de una consulta o toma de datos para llevar a cabo la recogida de la información. Se aplicó el instrumento a una muestra de 410 alumnos de la población de estudio lo que permitió identificar las percepciones, el uso e interés de formación en TIC. Cabe mencionar que mencionado instrumento es una adecuación del que propone la Universidad Tecnológica de Pereira por Tobón, Falcón, Arbelaez y Bedoya (2008).
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