Estudos psicométricos da escala de motivação para a aprendizagem de universitários
Este estudo teve como objetivo buscar evidências de validade, por meio da análise da estrutura interna dos itens, para a Escala de Motivação para a Aprendizagem de Universitários e investigar a consistência interna e diferenças em relação às variáveis sexo, faixa etária e área do conhecimento. Parti...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal Fluminense
2013-12-01
|
| Series: | Fractal: Revista de Psicologia |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-02922013000300008&lng=en&tlng=en |
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| author | Acácia Aparecida Angeli dos Santos Adriana Rosecler Alcará Rita da Penha Campos Zenorini |
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| description | Este estudo teve como objetivo buscar evidências de validade, por meio da análise da estrutura interna dos itens, para a Escala de Motivação para a Aprendizagem de Universitários e investigar a consistência interna e diferenças em relação às variáveis sexo, faixa etária e área do conhecimento. Participaram 429 alunos, de uma universidade particular do interior paulista, com idade entre 18 a 44 anos. O instrumento utilizado foi a Escala de Motivação para a Aprendizagem de Universitários. Os resultados apontaram o agrupamento dos itens da escala em três fatores, correspondentes à meta performance-evitação, performance-aproximação e aprender, que explicaram 39,41% da variância. A consistência interna dos três fatores variou de 0,72 a 0,83. Na comparação entre metas e sexo verificou-se uma diferença significativa na meta performance-aproximação. Quanto à faixa etária houve diferença na meta aprender. Os resultados mostraram índices aceitáveis de validade e precisão, no entanto, novos estudos são necessários para ampliar o conhecimento sobre as características psicométricas da escala. |
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| format | Article |
| id | doaj.art-a0739e5da7d94b91967e8c27f06453d6 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1984-0292 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-10T16:00:09Z |
| publishDate | 2013-12-01 |
| publisher | Universidade Federal Fluminense |
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| spelling | doaj.art-a0739e5da7d94b91967e8c27f06453d62022-12-22T01:42:28ZengUniversidade Federal FluminenseFractal: Revista de Psicologia1984-02922013-12-0125353154610.1590/S1984-02922013000300008S1984-02922013000300008Estudos psicométricos da escala de motivação para a aprendizagem de universitáriosAcácia Aparecida Angeli dos Santos0Adriana Rosecler Alcará1Rita da Penha Campos Zenorini2Universidade São FranciscoUniversidade Estadual de LondrinaUniversidade São FranciscoEste estudo teve como objetivo buscar evidências de validade, por meio da análise da estrutura interna dos itens, para a Escala de Motivação para a Aprendizagem de Universitários e investigar a consistência interna e diferenças em relação às variáveis sexo, faixa etária e área do conhecimento. Participaram 429 alunos, de uma universidade particular do interior paulista, com idade entre 18 a 44 anos. O instrumento utilizado foi a Escala de Motivação para a Aprendizagem de Universitários. Os resultados apontaram o agrupamento dos itens da escala em três fatores, correspondentes à meta performance-evitação, performance-aproximação e aprender, que explicaram 39,41% da variância. A consistência interna dos três fatores variou de 0,72 a 0,83. Na comparação entre metas e sexo verificou-se uma diferença significativa na meta performance-aproximação. Quanto à faixa etária houve diferença na meta aprender. Os resultados mostraram índices aceitáveis de validade e precisão, no entanto, novos estudos são necessários para ampliar o conhecimento sobre as características psicométricas da escala.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-02922013000300008&lng=en&tlng=enmotivação acadêmicametas de realizaçãometa aprendermeta performance |
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