Das Anderssein als Ressource: Habitus und Habitusreflexion in der Lehrer*innenbildung

Das Anderssein als Ressource: Habitus und Habitusreflexion in der Lehrer*innenbildung

Lehrer*innen können dazu beitragen, dass bestehende soziale Ungleichheiten verstärkt oder auch abgebaut werden. Eine wichtige Rolle spielen dabei der sogenannte Habitus der Lehrer*innen und dessen (Nicht-)Passung zur sozialen Herkunft der Schüler*innen. In diesem Text stelle ich die Frage, wie ange...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Tobias Jenert
Format: Article
Language:deu
Published: Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld 2021-10-01
Series:PraxisForschungLehrer*innenBildung
Subjects:
Habitusreflexion
Fachsozialisation
akademischer Habitus
Hochschuldidaktik
Online Access:https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/4801

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