La educación escolar y los educadores profesionales como problema en Charles Dickens
En este artículo se estudia la evolución de la concepción dickensiana de la educación escolar y del maestro a través de la producción literaria del afamado autor inglés. Para ello se recurre a la conexión de tres elementos básicos: las experiencias escolares biográficas; las escuelas y educadores d...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Castilla, La Mancha
2020-11-01
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| Series: | Ocnos |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://5.9.241.215:443/index.php/ocnos/article/view/176 |
| Summary: | En este artículo se estudia la evolución de la concepción dickensiana de la educación escolar y del maestro a través de la producción literaria del afamado autor inglés. Para ello se recurre a la conexión de tres elementos básicos: las experiencias escolares biográficas; las escuelas y educadores descritos en sus quince grandes novelas y las referencias al mundo escolar en cartas, discursos y publicaciones menores. El resultado del estudio es que la confianza inicial de Dickens en la capacidad educativa y reformadora de las escuelas y los maestros profesionales fue decayendo a lo largo del tiempo hasta llegar en sus últimas novelas a convertir al maestro profesional en villano.
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| ISSN: | 1885-446X 2254-9099 |