El currículo y la evaluación. Perspectivas analíticas sobre los resultados de aprendizaje
El propósito de este ensayo es reflexionar sobre los sentidos y significados del concepto y dispositivo del Aprendizaje y, en particular, los resultados de aprendizaje como una estrategia nacional e internacional, con el fin de transformar los sistemas evaluativos en la educación superior. Esta ref...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Mariana
2023-07-01
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| Series: | Revista UNIMAR |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/3501 |
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| author | Mónica Gabriela Portilla Portilla |
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El propósito de este ensayo es reflexionar sobre los sentidos y significados del concepto y dispositivo del Aprendizaje y, en particular, los resultados de aprendizaje como una estrategia nacional e internacional, con el fin de transformar los sistemas evaluativos en la educación superior. Esta reflexión se plantea desde tres momentos: 1. La ubicación de los resultados de aprendizaje y su relación con el currículo, la evaluación y la Educación Basada en Competencias (EBC); 2. Diferencias entre tres modelos, estrategias o dispositivos: objetivos, competencias y resultados de aprendizaje, así como la divergencia entre proceso y resultado de aprendizaje; 3. Los desafíos de la educación superior para deconstruir esta estrategia y proponer otras alternativas sobre la evaluación y los aprendizajes, a partir de cuatro aspectos: el aula, los contenidos disciplinares, el dispositivo de enseñanza-aprendizaje y los conceptos del aprendizaje
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