A criança com deficiência visual em situações de brincadeiras na Educação Infantil
<p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14841</a></p><p>Esta pesquisa investigou a participação da criança com deficiência visual em contextos de brincadeiras na Educação Infantil. Pautou-se na perspectiva histórico-cultural de desenvolvimento humano, de Vigotski, ao co...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
2015-05-01
|
| Series: | Revista Educação Especial |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/14841 |
| _version_ | 1819208398674067456 |
|---|---|
| author | Keuri Costa Carvalhais da Rocha Erica Aparecida Garrutti-Lourenço |
| author_facet | Keuri Costa Carvalhais da Rocha Erica Aparecida Garrutti-Lourenço |
| author_sort | Keuri Costa Carvalhais da Rocha |
| collection | DOAJ |
| description | <p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14841</a></p><p>Esta pesquisa investigou a participação da criança com deficiência visual em contextos de brincadeiras na Educação Infantil. Pautou-se na perspectiva histórico-cultural de desenvolvimento humano, de Vigotski, ao considerar que atribui importante papel às relações sociais e as consideram subsídios na construção da brincadeira. O estudo se efetivou em uma creche de um município da Região Metropolitana da cidade de São Paulo em uma turma de maternal, em que havia uma criança cega matriculada. Pautou-se no caráter qualitativo e se constituiu como estudo de caso, tendo como participantes: uma criança cega, as duas educadoras da turma do maternal, a coordenadora e a vice-diretora da creche. Para a coleta de dados, foi realizada observação simples da rotina dessa turma, essencialmente em relação ao brincar, em dois momentos: março e abril de 2012; e junho de 2012. Os instrumentos de registro foram notas de campo, fotografias e gravações em vídeos. Depois da observação, foram feitas as entrevistas por pautas, tendo como participantes as duas educadoras, a coordenadora e a vice-diretora. Os resultados revelaram que a criança com deficiência visual se utiliza dos seus sentidos remanescentes nos contextos de brincadeiras; a importância de se trabalhar a orientação e mobilidade desde os anos iniciais; e, além disso, a necessidade da atuação do educador como mediador nas situações de brincadeiras para que se potencialize o desenvolvimento integral da criança e principalmente a sua linguagem.</p> |
| first_indexed | 2024-12-23T05:38:45Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-a15a79524b8b4e7e9187ccf2bc61d75a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1808-270X 1984-686X |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-12-23T05:38:45Z |
| publishDate | 2015-05-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) |
| record_format | Article |
| series | Revista Educação Especial |
| spelling | doaj.art-a15a79524b8b4e7e9187ccf2bc61d75a2022-12-21T17:58:16ZporUniversidade Federal de Santa Maria (UFSM)Revista Educação Especial1808-270X1984-686X2015-05-01285233935010.5902/1984686X148419363A criança com deficiência visual em situações de brincadeiras na Educação InfantilKeuri Costa Carvalhais da Rocha0Erica Aparecida Garrutti-Lourenço1Universidade Federal de São Paulo, Unifesp.Universidade Federal de São Paulo - Unifesp<p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14841</a></p><p>Esta pesquisa investigou a participação da criança com deficiência visual em contextos de brincadeiras na Educação Infantil. Pautou-se na perspectiva histórico-cultural de desenvolvimento humano, de Vigotski, ao considerar que atribui importante papel às relações sociais e as consideram subsídios na construção da brincadeira. O estudo se efetivou em uma creche de um município da Região Metropolitana da cidade de São Paulo em uma turma de maternal, em que havia uma criança cega matriculada. Pautou-se no caráter qualitativo e se constituiu como estudo de caso, tendo como participantes: uma criança cega, as duas educadoras da turma do maternal, a coordenadora e a vice-diretora da creche. Para a coleta de dados, foi realizada observação simples da rotina dessa turma, essencialmente em relação ao brincar, em dois momentos: março e abril de 2012; e junho de 2012. Os instrumentos de registro foram notas de campo, fotografias e gravações em vídeos. Depois da observação, foram feitas as entrevistas por pautas, tendo como participantes as duas educadoras, a coordenadora e a vice-diretora. Os resultados revelaram que a criança com deficiência visual se utiliza dos seus sentidos remanescentes nos contextos de brincadeiras; a importância de se trabalhar a orientação e mobilidade desde os anos iniciais; e, além disso, a necessidade da atuação do educador como mediador nas situações de brincadeiras para que se potencialize o desenvolvimento integral da criança e principalmente a sua linguagem.</p>http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/14841Deficiência visualInclusãoBrincar. |
| spellingShingle | Keuri Costa Carvalhais da Rocha Erica Aparecida Garrutti-Lourenço A criança com deficiência visual em situações de brincadeiras na Educação Infantil Revista Educação Especial Deficiência visual Inclusão Brincar. |
| title | A criança com deficiência visual em situações de brincadeiras na Educação Infantil |
| title_full | A criança com deficiência visual em situações de brincadeiras na Educação Infantil |
| title_fullStr | A criança com deficiência visual em situações de brincadeiras na Educação Infantil |
| title_full_unstemmed | A criança com deficiência visual em situações de brincadeiras na Educação Infantil |
| title_short | A criança com deficiência visual em situações de brincadeiras na Educação Infantil |
| title_sort | crianca com deficiencia visual em situacoes de brincadeiras na educacao infantil |
| topic | Deficiência visual Inclusão Brincar. |
| url | http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/14841 |
| work_keys_str_mv | AT keuricostacarvalhaisdarocha acriancacomdeficienciavisualemsituacoesdebrincadeirasnaeducacaoinfantil AT ericaaparecidagarruttilourenco acriancacomdeficienciavisualemsituacoesdebrincadeirasnaeducacaoinfantil AT keuricostacarvalhaisdarocha criancacomdeficienciavisualemsituacoesdebrincadeirasnaeducacaoinfantil AT ericaaparecidagarruttilourenco criancacomdeficienciavisualemsituacoesdebrincadeirasnaeducacaoinfantil |