Стили педагогического общения в работе диспетчера-инструктора управления воздушным движением
В последние годы в авиационной сфере всё большее значение приобретает процесс под-готовки и переподготовки авиационных специалистов как один из ключевых факторов, влия-ющий на снижение числа авиационных происшествий и инцидентов. В статье рассматривается один из методов применения новых стандартов...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Al-Farabi Kazakh National University
2023-03-01
|
| Series: | Хабаршы. Психология және социология сериясы |
| Online Access: | http://bulletin-psysoc/index.php/1-psy/article/view/1719 |
| _version_ | 1797655391504433152 |
|---|---|
| author | S. T. Estrova |
| author_facet | S. T. Estrova |
| author_sort | S. T. Estrova |
| collection | DOAJ |
| description |
В последние годы в авиационной сфере всё большее значение приобретает процесс под-готовки и переподготовки авиационных специалистов как один из ключевых факторов, влия-ющий на снижение числа авиационных происшествий и инцидентов. В статье рассматривается один из методов применения новых стандартов и требований авиационной сферы к понятию компетентности диспетчеров-инструкторов управления воздушным движением (УВД), описаны предыдущие исследования по психолого-педагогическим аспектам деятельности инструктора УВД, рассмотрено понятие «психолого-педагогическое общение», его связь с компетентностью инструктора; описаны особенности психолого-педагогического общения инструктора-диспетче-ра и стажёра в процессе обучения, проанализированы различные стили педагогического обще-ния по С.А. Шейну. Приведены результаты исследования стилей педагогического общения у диспетчеров-инструкторов УВД, согласно Шейну; даны рекомендации для выбора наиболее оптимального стиля при взаимодействии диспетчера-инструктора УВД и стажёра. Целью иссле-дования было изучение особенностей психолого-педагогического стиля общения диспетчера-инструктора УВД со стажёрами. Были изучены рабочие документы по подготовке авиационного персонала, требования и рекомендации международных авиационных организаций, а также со-поставлены компетенции инструкторов со стилями их педагогического общения со стажёрами. Научная значимость работы заключается в анализе психолого-педагогической составляющей взаимодействия инструктора и стажёра, исследовании отдельного компонента работы инструк-тора в свете новых требований авиационной отрасли. Практическая значимость состоит в полу-ченной информации о стилях педагогического общения действующих инструкторов, которая может применяться при отборе кандидатов на должность инструктора и на курсах повышения квалификации и, тем самым, повышать эффективность обучения. Методология исследования состояла в анализе руководящих авиационных документов и применении анкеты по методике С.А. Шейна. В ходе опытно-экспериментальной работы были определены стили психолого-пе-дагогического общения инструкторов. Полученные результаты исследования свидетельствуют о необходимости уделять достаточно внимания современному представлению о компетентности инструкторов на курсах повышения квалификации, находить методы обучения инструкторского состава, позволяющие выработать свой оптимальный стиль психолого-педагогического обще-ния, внедрить навыки сотрудничества, наставничества, этики и честности и препятствовать по-явлению и развитию у них противоположных качеств.
Ключевые слова: компетентность диспетчера – инструктора УВД, стиль психолого-педаго-гического общения, человеческий фактор, навыки инструктора
|
| first_indexed | 2024-03-11T17:13:36Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-a17bf95b3508493980e751a89eeef240 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2617-7544 2617-7552 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-11T17:13:36Z |
| publishDate | 2023-03-01 |
| publisher | Al-Farabi Kazakh National University |
| record_format | Article |
| series | Хабаршы. Психология және социология сериясы |
| spelling | doaj.art-a17bf95b3508493980e751a89eeef2402023-10-20T05:50:34ZengAl-Farabi Kazakh National UniversityХабаршы. Психология және социология сериясы2617-75442617-75522023-03-01841Стили педагогического общения в работе диспетчера-инструктора управления воздушным движениемS. T. Estrova0Национальная Академия Авиации, Азербайджан, г. Баку В последние годы в авиационной сфере всё большее значение приобретает процесс под-готовки и переподготовки авиационных специалистов как один из ключевых факторов, влия-ющий на снижение числа авиационных происшествий и инцидентов. В статье рассматривается один из методов применения новых стандартов и требований авиационной сферы к понятию компетентности диспетчеров-инструкторов управления воздушным движением (УВД), описаны предыдущие исследования по психолого-педагогическим аспектам деятельности инструктора УВД, рассмотрено понятие «психолого-педагогическое общение», его связь с компетентностью инструктора; описаны особенности психолого-педагогического общения инструктора-диспетче-ра и стажёра в процессе обучения, проанализированы различные стили педагогического обще-ния по С.А. Шейну. Приведены результаты исследования стилей педагогического общения у диспетчеров-инструкторов УВД, согласно Шейну; даны рекомендации для выбора наиболее оптимального стиля при взаимодействии диспетчера-инструктора УВД и стажёра. Целью иссле-дования было изучение особенностей психолого-педагогического стиля общения диспетчера-инструктора УВД со стажёрами. Были изучены рабочие документы по подготовке авиационного персонала, требования и рекомендации международных авиационных организаций, а также со-поставлены компетенции инструкторов со стилями их педагогического общения со стажёрами. Научная значимость работы заключается в анализе психолого-педагогической составляющей взаимодействия инструктора и стажёра, исследовании отдельного компонента работы инструк-тора в свете новых требований авиационной отрасли. Практическая значимость состоит в полу-ченной информации о стилях педагогического общения действующих инструкторов, которая может применяться при отборе кандидатов на должность инструктора и на курсах повышения квалификации и, тем самым, повышать эффективность обучения. Методология исследования состояла в анализе руководящих авиационных документов и применении анкеты по методике С.А. Шейна. В ходе опытно-экспериментальной работы были определены стили психолого-пе-дагогического общения инструкторов. Полученные результаты исследования свидетельствуют о необходимости уделять достаточно внимания современному представлению о компетентности инструкторов на курсах повышения квалификации, находить методы обучения инструкторского состава, позволяющие выработать свой оптимальный стиль психолого-педагогического обще-ния, внедрить навыки сотрудничества, наставничества, этики и честности и препятствовать по-явлению и развитию у них противоположных качеств. Ключевые слова: компетентность диспетчера – инструктора УВД, стиль психолого-педаго-гического общения, человеческий фактор, навыки инструктора http://bulletin-psysoc/index.php/1-psy/article/view/1719 |
| spellingShingle | S. T. Estrova Стили педагогического общения в работе диспетчера-инструктора управления воздушным движением Хабаршы. Психология және социология сериясы |
| title | Стили педагогического общения в работе диспетчера-инструктора управления воздушным движением |
| title_full | Стили педагогического общения в работе диспетчера-инструктора управления воздушным движением |
| title_fullStr | Стили педагогического общения в работе диспетчера-инструктора управления воздушным движением |
| title_full_unstemmed | Стили педагогического общения в работе диспетчера-инструктора управления воздушным движением |
| title_short | Стили педагогического общения в работе диспетчера-инструктора управления воздушным движением |
| title_sort | стили педагогического общения в работе диспетчера инструктора управления воздушным движением |
| url | http://bulletin-psysoc/index.php/1-psy/article/view/1719 |
| work_keys_str_mv | AT stestrova stilipedagogičeskogoobŝeniâvrabotedispetčerainstruktoraupravleniâvozdušnymdviženiem |