PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN TPACK TERHADAP PROBLEM SOLVING SKILL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI INFRASTRUKTUR JARINGAN DI SMK NEGERI 1 SEPULU
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi pengaruh pendekatan TPACK terhadap problem solving skill dan kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan di SMK Negeri 1 Sepulu. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain Non...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Lembaga Pendidikan Islam Ma'aarif NU Kabupaten Magetan
2024-02-01
|
| Series: | Edukasia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://mail.jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/779 |
| Summary: | Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi pengaruh pendekatan TPACK terhadap problem solving skill dan kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan di SMK Negeri 1 Sepulu. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain Nonequivalent Control Group Design dan pendekatan campuran (mixed methods) dengan Explanatory Design. Data kuantitatif diperoleh dari pretest dan posttest, serta angket, yang dianalisis menggunakan statistik kuantitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa pendekatan TPACK memiliki pengaruh positif signifikan terhadap kedua variabel penelitian, dengan nilai rata-rata problem solving skill dan kemandirian belajar siswa lebih tinggi pada kelas eksperimen dibandingkan kontrol. Siswa juga memberikan respon positif terhadap pembelajaran dengan pendekatan TPACK. Kesimpulannya, pendekatan TPACK efektif dalam meningkatkan problem solving skill dan kemandirian belajar siswa. Penelitian ini dapat menjadi acuan bagi guru untuk mengembangkan pembelajaran yang inovatif di mata pelajaran lain dengan karakteristik serupa.
|
|---|---|
| ISSN: | 2721-1150 2721-1169 |