A inserção de novos pesquisadores na área da linguística: perspectivas e motivações a partir da iniciação científica institucional
O objetivo desta pesquisa é analisar a percepção de professores e de alunos acerca das diretrizes propostas para a IC durante a seleção e a inserção dos alunos no PIBIC. Nosso estudo se filiou à perspectiva sociorretórica de estudos de gêneros (MILLER, 2012 [1984]; SWALES, 1990, 2016; DEVITT, 2004;...
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| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística
2023-10-01
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| author | Camila Rayssa Barbosa da Silva Francisco Alves Filho |
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O objetivo desta pesquisa é analisar a percepção de professores e de alunos acerca das diretrizes propostas para a IC durante a seleção e a inserção dos alunos no PIBIC. Nosso estudo se filiou à perspectiva sociorretórica de estudos de gêneros (MILLER, 2012 [1984]; SWALES, 1990, 2016; DEVITT, 2004; BAZERMAN, 2005), a qual alia os Estudos Retóricos de Gêneros (ERG) e o Inglês para Fins Específicos (ESP). O corpus é composto por 11 entrevistas semiestruturadas e realizadas presencialmente com professores e alunos participantes da IC. A visão de iniciação científica que os professores têm está alinhada ao que realmente é proposto no edital, ou seja, preparar os alunos para serem futuros pesquisadores. Os alunos, apesar de terem a ideia de serem inseridos na pesquisa, atribuem à IC também o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, isto é, uma visão mais voltada para o ensino-aprendizagem.
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| spelling | doaj.art-a20fa7d7e7c845fb9abf2adbe0cd18612023-10-20T12:05:39ZengUniversidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em LinguísticaFórum Linguístico1415-86981984-84122023-10-0120310.5007/1984-8412.2023.e83408 A inserção de novos pesquisadores na área da linguística: perspectivas e motivações a partir da iniciação científica institucionalCamila Rayssa Barbosa da Silva0Francisco Alves Filho1UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍUniversidade Federal do Piauí O objetivo desta pesquisa é analisar a percepção de professores e de alunos acerca das diretrizes propostas para a IC durante a seleção e a inserção dos alunos no PIBIC. Nosso estudo se filiou à perspectiva sociorretórica de estudos de gêneros (MILLER, 2012 [1984]; SWALES, 1990, 2016; DEVITT, 2004; BAZERMAN, 2005), a qual alia os Estudos Retóricos de Gêneros (ERG) e o Inglês para Fins Específicos (ESP). O corpus é composto por 11 entrevistas semiestruturadas e realizadas presencialmente com professores e alunos participantes da IC. A visão de iniciação científica que os professores têm está alinhada ao que realmente é proposto no edital, ou seja, preparar os alunos para serem futuros pesquisadores. Os alunos, apesar de terem a ideia de serem inseridos na pesquisa, atribuem à IC também o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, isto é, uma visão mais voltada para o ensino-aprendizagem. https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/83408Iniciação científicaSituação retóricaComunidade discursivaLeitura e Escrita Acadêmicas |
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