O Pnaic: discussões e análises a partir da formação docente
O Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), política pública implantada em todo o país em 2013, buscou contribuir para o desenvolvimento de ações com o objetivo principal de alfabetizar plenamente todas as crianças até os oito anos de idade. Por meio do presente texto, buscou-se ente...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Lavras
2020-08-01
|
| Series: | Devir Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/230 |
| _version_ | 1811265024704905216 |
|---|---|
| author | Maria Betânia de Castro Nunes Santos |
| author_facet | Maria Betânia de Castro Nunes Santos |
| author_sort | Maria Betânia de Castro Nunes Santos |
| collection | DOAJ |
| description | O Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), política pública implantada em todo o país em 2013, buscou contribuir para o desenvolvimento de ações com o objetivo principal de alfabetizar plenamente todas as crianças até os oito anos de idade. Por meio do presente texto, buscou-se entender quais as percepções das professoras alfabetizadoras participantes do PNAIC/2014 em Matemática com relação aos temas abordados e as propostas de atuação em sala de aula, apresentadas durante este curso de formação. O referencial teórico fundamentou-se em pesquisa bibliográfica direcionada à formação inicial e continuada do professor alfabetizador, com ênfase na formação de professores alfabetizadores em Matemática. Os dados coletados foram de natureza qualitativa, oriundos de uma entrevista semiestruturada, aplicadas a um grupo de oito professoras alfabetizadoras, participantes do PNAIC/2014, no município de Lavras – MG. A partir da coleta de dados foi possível identificar que o PNAIC, apesar de colaborar, não é suficiente para a formação das profissionais da educação, sendo necessário formação continuada e efetiva em Matemática e que, cursos como o PNAIC não são, por si só, capazes de mudar a Educação de forma imediata, mas que representam um importante passo de uma longa caminhada. |
| first_indexed | 2024-04-12T20:15:05Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-a23040b95f444d06b43bcff470557ca5 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2526-849X |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-04-12T20:15:05Z |
| publishDate | 2020-08-01 |
| publisher | Universidade Federal de Lavras |
| record_format | Article |
| series | Devir Educação |
| spelling | doaj.art-a23040b95f444d06b43bcff470557ca52022-12-22T03:18:09ZporUniversidade Federal de LavrasDevir Educação2526-849X2020-08-0110.30905/ded.v0i0.230O Pnaic: discussões e análises a partir da formação docenteMaria Betânia de Castro Nunes Santos0UFLA - Universidade Federal de Lavras.O Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), política pública implantada em todo o país em 2013, buscou contribuir para o desenvolvimento de ações com o objetivo principal de alfabetizar plenamente todas as crianças até os oito anos de idade. Por meio do presente texto, buscou-se entender quais as percepções das professoras alfabetizadoras participantes do PNAIC/2014 em Matemática com relação aos temas abordados e as propostas de atuação em sala de aula, apresentadas durante este curso de formação. O referencial teórico fundamentou-se em pesquisa bibliográfica direcionada à formação inicial e continuada do professor alfabetizador, com ênfase na formação de professores alfabetizadores em Matemática. Os dados coletados foram de natureza qualitativa, oriundos de uma entrevista semiestruturada, aplicadas a um grupo de oito professoras alfabetizadoras, participantes do PNAIC/2014, no município de Lavras – MG. A partir da coleta de dados foi possível identificar que o PNAIC, apesar de colaborar, não é suficiente para a formação das profissionais da educação, sendo necessário formação continuada e efetiva em Matemática e que, cursos como o PNAIC não são, por si só, capazes de mudar a Educação de forma imediata, mas que representam um importante passo de uma longa caminhada.http://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/230PNAIC; Teacher Training; Mathematics |
| spellingShingle | Maria Betânia de Castro Nunes Santos O Pnaic: discussões e análises a partir da formação docente Devir Educação PNAIC; Teacher Training; Mathematics |
| title | O Pnaic: discussões e análises a partir da formação docente |
| title_full | O Pnaic: discussões e análises a partir da formação docente |
| title_fullStr | O Pnaic: discussões e análises a partir da formação docente |
| title_full_unstemmed | O Pnaic: discussões e análises a partir da formação docente |
| title_short | O Pnaic: discussões e análises a partir da formação docente |
| title_sort | o pnaic discussoes e analises a partir da formacao docente |
| topic | PNAIC; Teacher Training; Mathematics |
| url | http://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/230 |
| work_keys_str_mv | AT mariabetaniadecastronunessantos opnaicdiscussoeseanalisesapartirdaformacaodocente |