أثر استراتيجية جلنجهام في تعليم مهارة القراءة لتلاميذ الصف الأول من التعليم الأساسي في مادة اللغة العربية
هدف البحث إلى تعرف أثر استراتيجية جلنجهام في تعليم مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف الأول من التعليم الأساسي في مادة اللغة العربية مقارنة مع الطرائق المتبعة. استخدم البحث الحالي المنهج التجريبي (تصميم المجموعات المتكافئة)، إذ يتضمن هذا التصميم مجموعتين متكافئتين في عدد من المتغيرات، اتخذت الاولى كمجم...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Damascus university
2023-12-01
|
| Series: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journal.damascusuniversity.edu.sy/index.php/eduj/article/view/6591 |
| _version_ | 1827584414408769536 |
|---|---|
| author | د. مهى فهد أبو حمره |
| author_facet | د. مهى فهد أبو حمره |
| author_sort | د. مهى فهد أبو حمره |
| collection | DOAJ |
| description |
هدف البحث إلى تعرف أثر استراتيجية جلنجهام في تعليم مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف الأول من التعليم الأساسي في مادة اللغة العربية مقارنة مع الطرائق المتبعة. استخدم البحث الحالي المنهج التجريبي (تصميم المجموعات المتكافئة)، إذ يتضمن هذا التصميم مجموعتين متكافئتين في عدد من المتغيرات، اتخذت الاولى كمجموعة تجريبية تدرس وفق البرنامج التعليمي وفق استراتيجية جلنجهام والاخرى ضابطة وتدرس بالطرائق المتبعة.
اختُبرت المجموعتان قبلياً على (اختبار مهارات القراءة)، ثم أُخضعت المجموعة التجريبية للمتغير المستقل (البرنامج التعليمي وفق استراتيجية جلنجهام) وحُجب عن المجموعة الضابطة التي درست بالطرائق المتبعة، ثم اختُبرت المجموعتان بعدياً على (اختبار مهارات القراءة)، أظهر البحث مجموعة من النتائج كانت أهمها:
وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي المباشر لاختبار مهارات القراءة لمصلحة التطبيق البعدي. وهذا يدل على أثر استراتيجية جلنجهام في تنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ الصف الأول من التعليم الأساسي في مادة اللغة العربية.
|
| first_indexed | 2024-03-08T23:30:01Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-a24978ca562149eb9435b077ac73e047 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2789-6390 |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2024-03-08T23:30:01Z |
| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Damascus university |
| record_format | Article |
| series | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
| spelling | doaj.art-a24978ca562149eb9435b077ac73e0472023-12-14T15:01:27ZaraDamascus universityمجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية2789-63902023-12-01394أثر استراتيجية جلنجهام في تعليم مهارة القراءة لتلاميذ الصف الأول من التعليم الأساسي في مادة اللغة العربيةد. مهى فهد أبو حمره0جامعة دمشق هدف البحث إلى تعرف أثر استراتيجية جلنجهام في تعليم مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف الأول من التعليم الأساسي في مادة اللغة العربية مقارنة مع الطرائق المتبعة. استخدم البحث الحالي المنهج التجريبي (تصميم المجموعات المتكافئة)، إذ يتضمن هذا التصميم مجموعتين متكافئتين في عدد من المتغيرات، اتخذت الاولى كمجموعة تجريبية تدرس وفق البرنامج التعليمي وفق استراتيجية جلنجهام والاخرى ضابطة وتدرس بالطرائق المتبعة. اختُبرت المجموعتان قبلياً على (اختبار مهارات القراءة)، ثم أُخضعت المجموعة التجريبية للمتغير المستقل (البرنامج التعليمي وفق استراتيجية جلنجهام) وحُجب عن المجموعة الضابطة التي درست بالطرائق المتبعة، ثم اختُبرت المجموعتان بعدياً على (اختبار مهارات القراءة)، أظهر البحث مجموعة من النتائج كانت أهمها: وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي المباشر لاختبار مهارات القراءة لمصلحة التطبيق البعدي. وهذا يدل على أثر استراتيجية جلنجهام في تنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ الصف الأول من التعليم الأساسي في مادة اللغة العربية. http://journal.damascusuniversity.edu.sy/index.php/eduj/article/view/6591استراتيجية جلنجهاممهارة القراءة |
| spellingShingle | د. مهى فهد أبو حمره أثر استراتيجية جلنجهام في تعليم مهارة القراءة لتلاميذ الصف الأول من التعليم الأساسي في مادة اللغة العربية مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية استراتيجية جلنجهام مهارة القراءة |
| title | أثر استراتيجية جلنجهام في تعليم مهارة القراءة لتلاميذ الصف الأول من التعليم الأساسي في مادة اللغة العربية |
| title_full | أثر استراتيجية جلنجهام في تعليم مهارة القراءة لتلاميذ الصف الأول من التعليم الأساسي في مادة اللغة العربية |
| title_fullStr | أثر استراتيجية جلنجهام في تعليم مهارة القراءة لتلاميذ الصف الأول من التعليم الأساسي في مادة اللغة العربية |
| title_full_unstemmed | أثر استراتيجية جلنجهام في تعليم مهارة القراءة لتلاميذ الصف الأول من التعليم الأساسي في مادة اللغة العربية |
| title_short | أثر استراتيجية جلنجهام في تعليم مهارة القراءة لتلاميذ الصف الأول من التعليم الأساسي في مادة اللغة العربية |
| title_sort | أثر استراتيجية جلنجهام في تعليم مهارة القراءة لتلاميذ الصف الأول من التعليم الأساسي في مادة اللغة العربية |
| topic | استراتيجية جلنجهام مهارة القراءة |
| url | http://journal.damascusuniversity.edu.sy/index.php/eduj/article/view/6591 |
| work_keys_str_mv | AT dmhyfhdạbwḥmrh ạtẖrạstrạtyjyẗjlnjhạmfytʿlymmhạrẗạlqrạʾẗltlạmydẖạlṣfạlạwlmnạltʿlymạlạsạsyfymạdẗạllgẖẗạlʿrbyẗ |