Políticas públicas para a educação do campo: da necessidade aos limites
O objetivo do artigo é analisar a necessidade e, ao mesmo tempo, os limites das políticas públicas para solucionar os históricos e estruturais problemas das populações que vivem, trabalham e estudam no campo. Diversos programas e projetos educacionais têm sido apresentados na última década, como res...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2013-12-01
|
| Series: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação |
| Online Access: | http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6470 |
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| author | Ilma Ferreira Machado Célia Regina Vendramini |
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| description | O objetivo do artigo é analisar a necessidade e, ao mesmo tempo, os limites das políticas públicas para solucionar os históricos e estruturais problemas das populações que vivem, trabalham e estudam no campo. Diversos programas e projetos educacionais têm sido apresentados na última década, como resposta à organização e pressão dos movimentos sociais organizados do campo. Entretanto, estão distantes de uma resposta às demandas que visam a superação da desigual estrutura fundiária brasileira e dos desiguais níveis de escolarização. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2446-8606 1982-5587 |
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| publishDate | 2013-12-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
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| series | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação |
| spelling | doaj.art-a24dc4b7394449c0a3194bb5ae5170fb2022-12-22T01:13:04ZporUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação2446-86061982-55872013-12-01811164275Políticas públicas para a educação do campo: da necessidade aos limitesIlma Ferreira Machado0Célia Regina Vendramini1UNEMAT - Universidade do Estado de Mato Grosso. Cáceres – MT – Brasil. 78.200-000UFSC – Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis – SC – Brasil. 88030-300O objetivo do artigo é analisar a necessidade e, ao mesmo tempo, os limites das políticas públicas para solucionar os históricos e estruturais problemas das populações que vivem, trabalham e estudam no campo. Diversos programas e projetos educacionais têm sido apresentados na última década, como resposta à organização e pressão dos movimentos sociais organizados do campo. Entretanto, estão distantes de uma resposta às demandas que visam a superação da desigual estrutura fundiária brasileira e dos desiguais níveis de escolarização.http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6470 |
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