La competencia discursiva potenciada a través de textos multimodales
Las habilidades de expresión oral son cruciales para establecer y mantener las relaciones cotidianas del sujeto mediadas por el lenguaje en su interacción con otros y con el contexto mismo en el que se desenvuelve. Esta situación inscribe el discurso oral en la categoría de práctica social. De allí...
Main Authors: | , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Universidad de Medellín, Sello Editorial
2020-07-01
|
Series: | Ciencias Sociales y Educación |
Subjects: | |
Online Access: | https://revistas.udem.edu.co/index.php/Ciencias_Sociales/article/view/3410/3029 |
_version_ | 1818613898308222976 |
---|---|
author | Mary Luz Hoyos Hoyos Gladys Lucía Acosta Valencia Solbey Morillo Puente |
author_facet | Mary Luz Hoyos Hoyos Gladys Lucía Acosta Valencia Solbey Morillo Puente |
author_sort | Mary Luz Hoyos Hoyos |
collection | DOAJ |
description | Las habilidades de expresión oral son cruciales para establecer y mantener las relaciones cotidianas del sujeto mediadas por el lenguaje en su interacción con otros y con el contexto mismo en el que se desenvuelve. Esta situación inscribe el discurso oral en la categoría de práctica social. De allí surge el interés del presente artículo, el cual da cuenta de una investigación cuasiexperimental de carácter secuencial con enfoque cuantitativo y mediciones pretest-postest, cuyo propósito central fue analizar la incidencia de una estrategia didáctica con textos multimodales en la potenciación de la competencia discursiva. Los datos fueron examinados desde dos componentes de la estadística: el descriptivo y el inferencial. Como resultado general del análisis, se determinó que la perspectiva multimodal propició transformaciones favorables en la competencia discursiva de los participantes gracias a que logró articular varias formas de expresión escrita, visual e iconográfica. A través de estas se generaron intercambios verbales entre los estudiantes que activaron procesos discursivos mediante su puesta en escena en el contexto del aula, lo que propició múltiples situaciones de comunicación. |
first_indexed | 2024-12-16T16:09:26Z |
format | Article |
id | doaj.art-a2545aa185f24958b908e43a753a8fb4 |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 2256-5000 |
language | English |
last_indexed | 2024-12-16T16:09:26Z |
publishDate | 2020-07-01 |
publisher | Universidad de Medellín, Sello Editorial |
record_format | Article |
series | Ciencias Sociales y Educación |
spelling | doaj.art-a2545aa185f24958b908e43a753a8fb42022-12-21T22:25:15ZengUniversidad de Medellín, Sello EditorialCiencias Sociales y Educación2256-50002020-07-0191717520110.22395/csye.v9n17a9La competencia discursiva potenciada a través de textos multimodalesMary Luz Hoyos Hoyos0Gladys Lucía Acosta Valencia1https://orcid.org/0000-0001-9121-9734Solbey Morillo Puente2https://orcid.org/0000-0002-2129-1121Institución Educativa Manuel J. Betancur, Medellín, ColombiaUniversidad de Medellín, ColombiaUniversidad de Medellín, ColombiaLas habilidades de expresión oral son cruciales para establecer y mantener las relaciones cotidianas del sujeto mediadas por el lenguaje en su interacción con otros y con el contexto mismo en el que se desenvuelve. Esta situación inscribe el discurso oral en la categoría de práctica social. De allí surge el interés del presente artículo, el cual da cuenta de una investigación cuasiexperimental de carácter secuencial con enfoque cuantitativo y mediciones pretest-postest, cuyo propósito central fue analizar la incidencia de una estrategia didáctica con textos multimodales en la potenciación de la competencia discursiva. Los datos fueron examinados desde dos componentes de la estadística: el descriptivo y el inferencial. Como resultado general del análisis, se determinó que la perspectiva multimodal propició transformaciones favorables en la competencia discursiva de los participantes gracias a que logró articular varias formas de expresión escrita, visual e iconográfica. A través de estas se generaron intercambios verbales entre los estudiantes que activaron procesos discursivos mediante su puesta en escena en el contexto del aula, lo que propició múltiples situaciones de comunicación.https://revistas.udem.edu.co/index.php/Ciencias_Sociales/article/view/3410/3029competencia discursivaperspectiva dialógicaprocedimientos operativos del discursotextos multimodalesestrategia didáctica |
spellingShingle | Mary Luz Hoyos Hoyos Gladys Lucía Acosta Valencia Solbey Morillo Puente La competencia discursiva potenciada a través de textos multimodales Ciencias Sociales y Educación competencia discursiva perspectiva dialógica procedimientos operativos del discurso textos multimodales estrategia didáctica |
title | La competencia discursiva potenciada a través de textos multimodales |
title_full | La competencia discursiva potenciada a través de textos multimodales |
title_fullStr | La competencia discursiva potenciada a través de textos multimodales |
title_full_unstemmed | La competencia discursiva potenciada a través de textos multimodales |
title_short | La competencia discursiva potenciada a través de textos multimodales |
title_sort | la competencia discursiva potenciada a traves de textos multimodales |
topic | competencia discursiva perspectiva dialógica procedimientos operativos del discurso textos multimodales estrategia didáctica |
url | https://revistas.udem.edu.co/index.php/Ciencias_Sociales/article/view/3410/3029 |
work_keys_str_mv | AT maryluzhoyoshoyos lacompetenciadiscursivapotenciadaatravesdetextosmultimodales AT gladysluciaacostavalencia lacompetenciadiscursivapotenciadaatravesdetextosmultimodales AT solbeymorillopuente lacompetenciadiscursivapotenciadaatravesdetextosmultimodales |