A construção de si como investigador: reflexões sobre os processos de formação pós-graduada
RESUMO Este artigo discute os processos envolvidos na formação pós-graduada e o seu papel na construção de um sentido de si como investigador. Tendo como base dados recolhidos junto de estudantes de pós-graduação da Universidade do Porto e a experiência das autoras na direção de programas de pós-gra...
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| Published: |
Universidade Federal do Paraná
2018-10-01
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| description | RESUMO Este artigo discute os processos envolvidos na formação pós-graduada e o seu papel na construção de um sentido de si como investigador. Tendo como base dados recolhidos junto de estudantes de pós-graduação da Universidade do Porto e a experiência das autoras na direção de programas de pós-graduação em Ciências da educação, analisam-se algumas experiências relevantes do ponto de vista de uma aprendizagem situada da investigação. Atende-se especialmente as formas e dispositivos que envolvem professores, supervisores, colegas e outros investigadores e que podem contribuir para o desenvolvimento progressivo do que-fazer da investigação. |
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| publisher | Universidade Federal do Paraná |
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| spelling | doaj.art-a265e2cf4efa48ed887158fe23460a4d2022-12-22T02:08:12ZengUniversidade Federal do ParanáEducar em Revista0104-40602018-10-01347110312410.1590/0104-4060.62649A construção de si como investigador: reflexões sobre os processos de formação pós-graduadaAmelia Lopeshttps://orcid.org/0000-0002-5589-5265Isabel Menezeshttps://orcid.org/0000-0001-9063-3773RESUMO Este artigo discute os processos envolvidos na formação pós-graduada e o seu papel na construção de um sentido de si como investigador. Tendo como base dados recolhidos junto de estudantes de pós-graduação da Universidade do Porto e a experiência das autoras na direção de programas de pós-graduação em Ciências da educação, analisam-se algumas experiências relevantes do ponto de vista de uma aprendizagem situada da investigação. Atende-se especialmente as formas e dispositivos que envolvem professores, supervisores, colegas e outros investigadores e que podem contribuir para o desenvolvimento progressivo do que-fazer da investigação.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602018000500103&tlng=ptPós-graduaçãoMestradoDoutoradoInvestigaçãoComunidade de prática de investigação |
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