Teatralidade e Performance na pesquisa em Educação: do corpo e da escrita em perspectiva discursiva
RESUMO O texto pretende fazer uma reflexão sobre a pesquisa em Educação, a partir nas noções de corpo teatralizado/performático e escrita teatralizada/performática, dimensionando os conceitos de Teatralidade e Performance como dispositivos poético-discursivos para a compreensão de diferentes fenômen...
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Universidade Federal do Paraná
2018-02-01
|
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| author | Jean Carlos Gonçalves Michelle Bocchi Gonçalves |
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| description | RESUMO O texto pretende fazer uma reflexão sobre a pesquisa em Educação, a partir nas noções de corpo teatralizado/performático e escrita teatralizada/performática, dimensionando os conceitos de Teatralidade e Performance como dispositivos poético-discursivos para a compreensão de diferentes fenômenos que interessam à esfera educacional. A ancoragem teórica, que perpassa todo o texto, tem nos estudos do discurso e da linguagem sua centralidade investigativa, apontando, sem a pretensão de intersecção entre correntes teóricas, contribuições da Análise do Discurso de linha Francesa e da Análise Dialógica do Discurso, quando estas se deparam com o caráter prismático de objetos e problemáticas da pesquisa em Educação. |
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| publishDate | 2018-02-01 |
| publisher | Universidade Federal do Paraná |
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| series | Educar em Revista |
| spelling | doaj.art-a2daf148016d489b86fad100f68229cc2022-12-22T02:06:30ZengUniversidade Federal do ParanáEducar em Revista0104-40602018-02-01346713915510.1590/0104-4060.56081Teatralidade e Performance na pesquisa em Educação: do corpo e da escrita em perspectiva discursivaJean Carlos Gonçalveshttps://orcid.org/0000-0003-2826-3366Michelle Bocchi Gonçalveshttps://orcid.org/0000-0002-2401-8470RESUMO O texto pretende fazer uma reflexão sobre a pesquisa em Educação, a partir nas noções de corpo teatralizado/performático e escrita teatralizada/performática, dimensionando os conceitos de Teatralidade e Performance como dispositivos poético-discursivos para a compreensão de diferentes fenômenos que interessam à esfera educacional. A ancoragem teórica, que perpassa todo o texto, tem nos estudos do discurso e da linguagem sua centralidade investigativa, apontando, sem a pretensão de intersecção entre correntes teóricas, contribuições da Análise do Discurso de linha Francesa e da Análise Dialógica do Discurso, quando estas se deparam com o caráter prismático de objetos e problemáticas da pesquisa em Educação.http://www.scielo.br/pdf/er/v34n67/0104-4060-er-34-67-139.pdfTeatralidadePerformanceDiscursoPesquisa em Educação. |
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