Escola consumada e consumida: o declínio da política na contemporaneidade e seus efeitos sobre a escola
Este artigo procura distinguir o dispositivo escolar que foi hegemônico na modernidade daquele que é hegemônico na contemporaneidade: enquanto o primeiro era indissociável do ressurgimento da política nos primórdios dos tempos modernos, o segundo o é do declínio da política – e da consequente ascens...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2019-04-01
|
| Series: | Estilos da Clínica |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.revistas.usp.br/estic/article/view/157149 |
| _version_ | 1818641059751657472 |
|---|---|
| author | Douglas Emiliano Batista |
| author_facet | Douglas Emiliano Batista |
| author_sort | Douglas Emiliano Batista |
| collection | DOAJ |
| description | Este artigo procura distinguir o dispositivo escolar que foi hegemônico na modernidade daquele que é hegemônico na contemporaneidade: enquanto o primeiro era indissociável do ressurgimento da política nos primórdios dos tempos modernos, o segundo o é do declínio da política – e da consequente ascensão da tecnoburocracia e da tecnociência – nas últimas décadas do século XX. Nesses termos, o dispositivo escolar hegemônico na contemporaneidade vem sendo consumido para melhor se consumar, o que significa que a escola admitida hoje como ideal é a que se faz onipresente (consumada) na proporção em que é também radicalmente desescolarizada (consumida). Trata-se de dessimbolizar a escola (no que concerne, por exemplo, à transferência do aluno ao professor) para adequá-la aos imperativos visados pela tecnoburocracia e pelo mercado nos termos aparentemente democráticos do gozo de uma inclusão total. Desse modo, o dispositivo escolar acaba sendo consumido e consumado na medida em que seu objetivo já não é tanto formar sujeitos e cidadãos do Estado-Nação, mas conformar indivíduos e consumidores de um mundo global.
Palavras-chave: dispositivo escolar moderno; dispositivo escolar contemporâneo; declínio da política; dessimbolização da escola contemporânea. |
| first_indexed | 2024-12-16T23:21:09Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-a3055981641d44ca9998c51500ce9761 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1415-7128 1981-1624 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-12-16T23:21:09Z |
| publishDate | 2019-04-01 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| record_format | Article |
| series | Estilos da Clínica |
| spelling | doaj.art-a3055981641d44ca9998c51500ce97612022-12-21T22:12:09ZporUniversidade de São PauloEstilos da Clínica1415-71281981-16242019-04-0124110.11606/issn.1981-1624.v24i1p4-11Escola consumada e consumida: o declínio da política na contemporaneidade e seus efeitos sobre a escolaDouglas Emiliano Batista0LEPSI - FeUSPEste artigo procura distinguir o dispositivo escolar que foi hegemônico na modernidade daquele que é hegemônico na contemporaneidade: enquanto o primeiro era indissociável do ressurgimento da política nos primórdios dos tempos modernos, o segundo o é do declínio da política – e da consequente ascensão da tecnoburocracia e da tecnociência – nas últimas décadas do século XX. Nesses termos, o dispositivo escolar hegemônico na contemporaneidade vem sendo consumido para melhor se consumar, o que significa que a escola admitida hoje como ideal é a que se faz onipresente (consumada) na proporção em que é também radicalmente desescolarizada (consumida). Trata-se de dessimbolizar a escola (no que concerne, por exemplo, à transferência do aluno ao professor) para adequá-la aos imperativos visados pela tecnoburocracia e pelo mercado nos termos aparentemente democráticos do gozo de uma inclusão total. Desse modo, o dispositivo escolar acaba sendo consumido e consumado na medida em que seu objetivo já não é tanto formar sujeitos e cidadãos do Estado-Nação, mas conformar indivíduos e consumidores de um mundo global. Palavras-chave: dispositivo escolar moderno; dispositivo escolar contemporâneo; declínio da política; dessimbolização da escola contemporânea.http://www.revistas.usp.br/estic/article/view/157149dispositivo escolar modernodispositivo escolar contemporâneodeclínio da políticadessimbolização da escola contemporânea |
| spellingShingle | Douglas Emiliano Batista Escola consumada e consumida: o declínio da política na contemporaneidade e seus efeitos sobre a escola Estilos da Clínica dispositivo escolar moderno dispositivo escolar contemporâneo declínio da política dessimbolização da escola contemporânea |
| title | Escola consumada e consumida: o declínio da política na contemporaneidade e seus efeitos sobre a escola |
| title_full | Escola consumada e consumida: o declínio da política na contemporaneidade e seus efeitos sobre a escola |
| title_fullStr | Escola consumada e consumida: o declínio da política na contemporaneidade e seus efeitos sobre a escola |
| title_full_unstemmed | Escola consumada e consumida: o declínio da política na contemporaneidade e seus efeitos sobre a escola |
| title_short | Escola consumada e consumida: o declínio da política na contemporaneidade e seus efeitos sobre a escola |
| title_sort | escola consumada e consumida o declinio da politica na contemporaneidade e seus efeitos sobre a escola |
| topic | dispositivo escolar moderno dispositivo escolar contemporâneo declínio da política dessimbolização da escola contemporânea |
| url | http://www.revistas.usp.br/estic/article/view/157149 |
| work_keys_str_mv | AT douglasemilianobatista escolaconsumadaeconsumidaodecliniodapoliticanacontemporaneidadeeseusefeitossobreaescola |