Penerapan Two Stay Two Stray (TSTS) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Materi Keseimbangan Pasar
Tujuan riset ini untuk melihat implementasi corak pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dalam meningkatkan prestasi belajar materi keseimbangan pasar pada siswa kelas X.4 di SMA Negeri 1 Bambanglipuro tahun pelajaran 2022/2023. Dan untuk mengenali aktivitas guru dalam proses kegiatan belajar menga...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIY
2023-07-01
|
| Series: | Ideguru |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/604 |
| _version_ | 1797787140516478976 |
|---|---|
| author | Wardayadi Wardayadi |
| author_facet | Wardayadi Wardayadi |
| author_sort | Wardayadi Wardayadi |
| collection | DOAJ |
| description |
Tujuan riset ini untuk melihat implementasi corak pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dalam meningkatkan prestasi belajar materi keseimbangan pasar pada siswa kelas X.4 di SMA Negeri 1 Bambanglipuro tahun pelajaran 2022/2023. Dan untuk mengenali aktivitas guru dalam proses kegiatan belajar mengajar yang mengimplementasikan corak TSTS dalam meningkatkan prestasi belajar materi keseimbangan pasar pada siswa kelas X.4 di SMA Negeri 1 Bambanglipuro tahun pelajaran 2022/2023. Riset ini merupakan penelitian tindakan kelas model Kemmys McTaggart dan sudah dilakukan dalam dua siklus. Prinsip model ini adalah pemberian tindakan dalam siklus yang bertahap dan berkesinambungan dengan empat tahapan yaitu, a) perencanaan; b) tindakan; c) observasi; d) refleksi. Alat pengumpulan data berupa observasi kelas, tes prestasi belajar, dan penggalian dokumen. Pengamatan dilakukan di tiap tahapan. Hasil riset ini memperlihatkan implementasi corak pembelajaran TSTS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Meningkatnya prestasi belajar terekam di siklus pertama ada 17 siswa (53,12%) nilainya atau sudah memenuhi KKM dan di siklus kedua ada 27 siswa (84,38%) nilainya atau sudah memenuhi KKM, Jadi kenaikan ketuntasan belajar sebesar 31,26% dan kenaikan rerata prestasi belajar siklus pertama ke siklus kedua sebesar 15,63 ialah dari nilai rerata 63,75 pada siklus pertama berubah nilai reratanya 79,38 pada siklus kedua. Hasil aktivitas siswa juga naik yakni di siklus pertama hanya kategori “cukup” dan di siklus kedua berubah jadi “sangat baik”.
|
| first_indexed | 2024-03-13T01:18:42Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-a366174307a54f45b81b41968354ee2a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2527-5712 2722-2195 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-13T01:18:42Z |
| publishDate | 2023-07-01 |
| publisher | Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIY |
| record_format | Article |
| series | Ideguru |
| spelling | doaj.art-a366174307a54f45b81b41968354ee2a2023-07-05T06:59:57ZengDinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIYIdeguru2527-57122722-21952023-07-018310.51169/ideguru.v8i3.604Penerapan Two Stay Two Stray (TSTS) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Materi Keseimbangan PasarWardayadi Wardayadi0SMA Negeri 1 Bambanglipuro, Bantul, Yogyakarta Tujuan riset ini untuk melihat implementasi corak pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dalam meningkatkan prestasi belajar materi keseimbangan pasar pada siswa kelas X.4 di SMA Negeri 1 Bambanglipuro tahun pelajaran 2022/2023. Dan untuk mengenali aktivitas guru dalam proses kegiatan belajar mengajar yang mengimplementasikan corak TSTS dalam meningkatkan prestasi belajar materi keseimbangan pasar pada siswa kelas X.4 di SMA Negeri 1 Bambanglipuro tahun pelajaran 2022/2023. Riset ini merupakan penelitian tindakan kelas model Kemmys McTaggart dan sudah dilakukan dalam dua siklus. Prinsip model ini adalah pemberian tindakan dalam siklus yang bertahap dan berkesinambungan dengan empat tahapan yaitu, a) perencanaan; b) tindakan; c) observasi; d) refleksi. Alat pengumpulan data berupa observasi kelas, tes prestasi belajar, dan penggalian dokumen. Pengamatan dilakukan di tiap tahapan. Hasil riset ini memperlihatkan implementasi corak pembelajaran TSTS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Meningkatnya prestasi belajar terekam di siklus pertama ada 17 siswa (53,12%) nilainya atau sudah memenuhi KKM dan di siklus kedua ada 27 siswa (84,38%) nilainya atau sudah memenuhi KKM, Jadi kenaikan ketuntasan belajar sebesar 31,26% dan kenaikan rerata prestasi belajar siklus pertama ke siklus kedua sebesar 15,63 ialah dari nilai rerata 63,75 pada siklus pertama berubah nilai reratanya 79,38 pada siklus kedua. Hasil aktivitas siswa juga naik yakni di siklus pertama hanya kategori “cukup” dan di siklus kedua berubah jadi “sangat baik”. https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/604prestasi belajar ekonomiaktivitas siswatsts |
| spellingShingle | Wardayadi Wardayadi Penerapan Two Stay Two Stray (TSTS) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Materi Keseimbangan Pasar Ideguru prestasi belajar ekonomi aktivitas siswa tsts |
| title | Penerapan Two Stay Two Stray (TSTS) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Materi Keseimbangan Pasar |
| title_full | Penerapan Two Stay Two Stray (TSTS) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Materi Keseimbangan Pasar |
| title_fullStr | Penerapan Two Stay Two Stray (TSTS) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Materi Keseimbangan Pasar |
| title_full_unstemmed | Penerapan Two Stay Two Stray (TSTS) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Materi Keseimbangan Pasar |
| title_short | Penerapan Two Stay Two Stray (TSTS) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Materi Keseimbangan Pasar |
| title_sort | penerapan two stay two stray tsts untuk meningkatkan prestasi belajar materi keseimbangan pasar |
| topic | prestasi belajar ekonomi aktivitas siswa tsts |
| url | https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/604 |
| work_keys_str_mv | AT wardayadiwardayadi penerapantwostaytwostraytstsuntukmeningkatkanprestasibelajarmaterikeseimbanganpasar |