ОБҐРУНТУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ ПІД ЧАС НАВЧАННЯ У МАГІСТРАТУРІ
Комунікативні процеси, які передують навчальним і через усе життя супроводжують їх, значною мірою впливають на освітній простір в напрямі професійного комунікативного вдосконалення військового фахівця. Перехід офіцера-прикордонника – майбутнього керівника з початкового рівня – комунікативної грамотн...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Bohdan Khmelnytskyi National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine
2021-06-01
|
| Series: | Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodica.nadpsu.edu.ua/index.php/pedzbirnyk/article/view/697 |
| Summary: | Комунікативні процеси, які передують навчальним і через усе життя супроводжують їх, значною мірою впливають на освітній простір в напрямі професійного комунікативного вдосконалення військового фахівця. Перехід офіцера-прикордонника – майбутнього керівника з початкового рівня – комунікативної грамотності на рівень комунікативної компетентності може статися за певних необхідних і достатніх умов.
У статті розкрито основні педагогічні умови ефективного розвитку комунікативної компетентності офіцерів Державної прикордонної служби України у процесі магістерської підготовки, систематизовано й уточнено базові поняття дослідження, що сприяє збагаченню теоретичного змісту визначеної проблеми, наповнює її конкретним значенням, розкриває специфіку розвитку комунікативної компетентності офіцерів-магістрантів. Для досягнення мети статті було узагальнено результати наукових публікацій, які стосуються проблеми дослідження; визначено перелік педагогічних умов, які можуть покращити процес розвитку комунікативної компетентності офіцерів-прикордонників; обґрунтувано педагогічні умови розвитку комунікативної компетентності офіцерів-прикордонників та їх дієвість у процесі магістерської підготовки. Проаналізовані роботи свідчать про те, що
навчання офіцерів-прикордонників у магістратурі є частиною єдиного військово-педагогічного процесу з притаманними йому певними закономірностями. Йдеться про відбір і структурування навчального матеріалу з урахуванням поставлених цілей щодо розвитку компонентів комунікативної компетентності військових фахівців; застосування в освітньому процесі магістратури форм і методів тренінгового та інтерактивного навчання; безперервність процесу організації самоосвіти та самостійної роботи офіцерів-прикордонників на магістерському рівні вищої освіти; ґендерні особливості професійної комунікативної взаємодії.
Процес розвитку комунікативної компетентності в офіцерів – майбутніх керівників відрізняється певною специфікою. Забезпечення відповідного рівня комунікативної компетентності передбачає організацію ефективної взаємодії між військовослужбовцями, у тому числі між офіцерами та підлеглими, що знаходить відбиток у різноманітних формах як службового, так і позаслужбового комунікування, яке серйозно впливає на результативність виконання службових і бойових завдань, згуртування військових колективів, стан військової дисципліни, задоволеність службою тощо. |
|---|---|
| ISSN: | 2617-8222 2617-8230 |