O QUE AS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL ENSINAM SOBRE NÚMEROS?
Compreender aspectos abordados e procedimentos adotados para o ensino de números em turmas de pré-escola constituiu-se objetivo central desta investigação. A abordagem metodológica adotada se inscreve no campo da pesquisa qualitativa em educação e a coleta das informações pertinentes aos objetivo...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade do Estado do Mato Grosso
2020-08-01
|
| Series: | Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso) |
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| Online Access: | https://periodicos.unemat.br/index.php/ppgedu/article/view/4786/3671 |
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| author | Klinger Teodoro Ciríaco Maiara da Rocha Silva |
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| description | Compreender aspectos abordados e procedimentos adotados para o ensino
de números em turmas de pré-escola constituiu-se objetivo central desta investigação.
A abordagem metodológica adotada se inscreve no campo da pesquisa qualitativa em
educação e a coleta das informações pertinentes aos objetivos do trabalho de campo
foi possível a partir da técnica de observação direta das aulas e de uma entrevista
semiestruturada desenvolvida com as colaboradoras. Já o enquadramento teórico,
possibilitado pelas reflexões e diálogos com autores que discutem a temática de
ensino de números, trouxe uma compreensão da relevância de se trabalhar o campo
numérico, que envolve uma prática pedagógica para além da contagem e das operações
aritméticas iniciais. No caso analisado, os dados revelaram que a abordagem conceitual
desta área do conhecimento matemático ainda se restringe ao aspecto cardinal do
número, à sequência numérica, contagem oral de meninos e meninas, introdução à
adição quando do momento de “juntar” parcelas. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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