Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Self-Efficacy terhadap Hasil Belajar Geografi Di SMA
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya (1) pengaruh kebiasaan belajar terhadap hasil belajar Geografi, (2) pengaruh self-efficacy terhadap hasil belajar Geografi, dan (3) pengaruh kebiasaan belajar dan self-efficacy terhadap hasil belajar Geografi di SMAN 1 Widang-Tuban. Data dikumpulkan deng...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universitas Negeri Malang
2016-06-01
|
| Series: | Jurnal Pendidikan Geografi |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journal2.um.ac.id/index.php/jpg/article/view/304 |
| _version_ | 1811324018427428864 |
|---|---|
| author | Fatiya Rosyida Sugeng Utaya Budijanto Budijanto |
| author_facet | Fatiya Rosyida Sugeng Utaya Budijanto Budijanto |
| author_sort | Fatiya Rosyida |
| collection | DOAJ |
| description | Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya (1) pengaruh kebiasaan belajar terhadap hasil belajar Geografi, (2) pengaruh self-efficacy terhadap hasil belajar Geografi, dan (3) pengaruh kebiasaan belajar dan self-efficacy terhadap hasil belajar Geografi di SMAN 1 Widang-Tuban. Data dikumpulkan dengan menyebarkan angket dan dokumentasi dari 94 responden. Kebiasaan belajar diukur dengan angket kebiasaan belajar yang dikembangkan oleh Bakare 1971. Instrumen Motivation and Strategy Learning Quetionare (MSLQ) yang dikembangkan oleh Pintrich dkk tahun 1991 digunakan untuk mengukur self-efficacy, sedangkan hasil belajar siswa diperoleh dari nilai rata-rata ulangan. Setelah data terkumpul, dianalisis secara statistik dengan teknik regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kebiasaan belajar secara signifikan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan sumbangan efektif sebesar 65,60%, (2) Self-efficacy secara signifikan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan sumbangan efektif sebesar 15,80%, dan (3) kebiasaan belajar dan self-efficacy secara signifikan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan sumbangan efektif sebesar 65,20%.
DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um017v21i22016p017 |
| first_indexed | 2024-04-13T14:06:50Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-a45d634b0d4046cea819fc7bed747387 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0853-9251 2527-628X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-13T14:06:50Z |
| publishDate | 2016-06-01 |
| publisher | Universitas Negeri Malang |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Pendidikan Geografi |
| spelling | doaj.art-a45d634b0d4046cea819fc7bed7473872022-12-22T02:43:54ZengUniversitas Negeri MalangJurnal Pendidikan Geografi0853-92512527-628X2016-06-012128910010.17977/jpg.v21i2.304229Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Self-Efficacy terhadap Hasil Belajar Geografi Di SMAFatiya Rosyida0Sugeng Utaya1Budijanto Budijanto2Universitas Negeri MalangUniversitas Negeri MalangUniversitas Negeri MalangTujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya (1) pengaruh kebiasaan belajar terhadap hasil belajar Geografi, (2) pengaruh self-efficacy terhadap hasil belajar Geografi, dan (3) pengaruh kebiasaan belajar dan self-efficacy terhadap hasil belajar Geografi di SMAN 1 Widang-Tuban. Data dikumpulkan dengan menyebarkan angket dan dokumentasi dari 94 responden. Kebiasaan belajar diukur dengan angket kebiasaan belajar yang dikembangkan oleh Bakare 1971. Instrumen Motivation and Strategy Learning Quetionare (MSLQ) yang dikembangkan oleh Pintrich dkk tahun 1991 digunakan untuk mengukur self-efficacy, sedangkan hasil belajar siswa diperoleh dari nilai rata-rata ulangan. Setelah data terkumpul, dianalisis secara statistik dengan teknik regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kebiasaan belajar secara signifikan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan sumbangan efektif sebesar 65,60%, (2) Self-efficacy secara signifikan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan sumbangan efektif sebesar 15,80%, dan (3) kebiasaan belajar dan self-efficacy secara signifikan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan sumbangan efektif sebesar 65,20%. DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um017v21i22016p017http://journal2.um.ac.id/index.php/jpg/article/view/304kebiasaan belajar, self-efficacy, hasil belajar |
| spellingShingle | Fatiya Rosyida Sugeng Utaya Budijanto Budijanto Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Self-Efficacy terhadap Hasil Belajar Geografi Di SMA Jurnal Pendidikan Geografi kebiasaan belajar, self-efficacy, hasil belajar |
| title | Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Self-Efficacy terhadap Hasil Belajar Geografi Di SMA |
| title_full | Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Self-Efficacy terhadap Hasil Belajar Geografi Di SMA |
| title_fullStr | Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Self-Efficacy terhadap Hasil Belajar Geografi Di SMA |
| title_full_unstemmed | Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Self-Efficacy terhadap Hasil Belajar Geografi Di SMA |
| title_short | Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Self-Efficacy terhadap Hasil Belajar Geografi Di SMA |
| title_sort | pengaruh kebiasaan belajar dan self efficacy terhadap hasil belajar geografi di sma |
| topic | kebiasaan belajar, self-efficacy, hasil belajar |
| url | http://journal2.um.ac.id/index.php/jpg/article/view/304 |
| work_keys_str_mv | AT fatiyarosyida pengaruhkebiasaanbelajardanselfefficacyterhadaphasilbelajargeografidisma AT sugengutaya pengaruhkebiasaanbelajardanselfefficacyterhadaphasilbelajargeografidisma AT budijantobudijanto pengaruhkebiasaanbelajardanselfefficacyterhadaphasilbelajargeografidisma |