DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA CON PERSPECTIVA EN CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS
El presente trabajo se caracteriza por los siguientes propósitos: (1) Diseñar e implementar una unidad didáctica con perspectiva sociocientífica y (2) contribuir a la prevención del consumo problemático de marihuana en adolescentes y jóvenes que asisten a la Escuela de Educación Secundaria Orientad...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
2022-12-01
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| Series: | Revista Binacional Brasil - Argentina |
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| Online Access: | https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/11626 |
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| author | Alicia Beatriz Ocampo Alejandro Raúl Trombert María Silvina Reyes |
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| collection | DOAJ |
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El presente trabajo se caracteriza por los siguientes propósitos: (1) Diseñar e implementar una unidad didáctica con perspectiva sociocientífica y (2) contribuir a la prevención del consumo problemático de marihuana en adolescentes y jóvenes que asisten a la Escuela de Educación Secundaria Orientada N° 440 Simón de Iriondo (Santa Fe, Argentina). La metodología fue de tipo cualitativa, descriptiva y de corte transversal. El diseño de la unidad didáctica se realizó en forma conjunta, con la intervención de docentes de diferentes áreas curriculares, entre ellas: salud y adolescencia, biología, química, informática y construcción de la ciudadanía e identidad. Se implementó en tres cuartos años (dos cursos pertenecientes al turno mañana y uno correspondiente al turno noche) con la participación activa de siete docentes y cincuenta y dos estudiantes. Abordar la unidad didáctica desde múltiples aristas (social, cultural, económica, científica, religiosa, histórica) posibilitó analizar y repensar la complejidad de esta temática. Se recurrió a la problematización de prácticas que, en ocasiones, los adolescentes y jóvenes naturalizan y/o consideran inofensivas, mediante el estudio de sus efectos en la salud. Se concluye que, el abordaje de consumo problemático de marihuana en las escuelas, es un emergente que requiere de políticas institucionales que trasciendan la especificidad de las materias, y contemple la articulación con otras instituciones y/o profesionales especializados en ello. El equipo directivo consideró la posibilidad de institucionalizar el abordaje de consumos problemáticos de marihuana en los años siguientes. La evaluación de la unidad didáctica está en proceso.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2316-1205 |
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| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia |
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| series | Revista Binacional Brasil - Argentina |
| spelling | doaj.art-a470ef7fd1cb4e7f8daedac579030ca72022-12-22T03:49:13ZspaUniversidade Estadual do Sudoeste da BahiaRevista Binacional Brasil - Argentina2316-12052022-12-01110210.22481/rbba.v11i02.11626DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA CON PERSPECTIVA EN CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS Alicia Beatriz Ocampo0Alejandro Raúl TrombertMaría Silvina Reyes1Facultad de Humanidades y Ciencias. Universidad Nacional del Litoral. Argentina Facultad de Humanidades y Ciencias. Universidad Nacional del Litoral, Argentina El presente trabajo se caracteriza por los siguientes propósitos: (1) Diseñar e implementar una unidad didáctica con perspectiva sociocientífica y (2) contribuir a la prevención del consumo problemático de marihuana en adolescentes y jóvenes que asisten a la Escuela de Educación Secundaria Orientada N° 440 Simón de Iriondo (Santa Fe, Argentina). La metodología fue de tipo cualitativa, descriptiva y de corte transversal. El diseño de la unidad didáctica se realizó en forma conjunta, con la intervención de docentes de diferentes áreas curriculares, entre ellas: salud y adolescencia, biología, química, informática y construcción de la ciudadanía e identidad. Se implementó en tres cuartos años (dos cursos pertenecientes al turno mañana y uno correspondiente al turno noche) con la participación activa de siete docentes y cincuenta y dos estudiantes. Abordar la unidad didáctica desde múltiples aristas (social, cultural, económica, científica, religiosa, histórica) posibilitó analizar y repensar la complejidad de esta temática. Se recurrió a la problematización de prácticas que, en ocasiones, los adolescentes y jóvenes naturalizan y/o consideran inofensivas, mediante el estudio de sus efectos en la salud. Se concluye que, el abordaje de consumo problemático de marihuana en las escuelas, es un emergente que requiere de políticas institucionales que trasciendan la especificidad de las materias, y contemple la articulación con otras instituciones y/o profesionales especializados en ello. El equipo directivo consideró la posibilidad de institucionalizar el abordaje de consumos problemáticos de marihuana en los años siguientes. La evaluación de la unidad didáctica está en proceso. https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/11626Cuestiones Sociocientíficas (CSC)CurriculumConsumo problemáticoMarihuana |
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