AMELIORER LA CONNAISSANCE DE SOI ET LA GESTION DE SES EMOTIONS POUR DES ENFANTS DE 7 A 15 ANS PRESENTANT DES DIFFICULTES D’APPRENTISSAGE ET PLACES EN INTERNAT
Par les activités décrites dans ce travail, telles que les ateliers MIO©, la méditation, ou un travail sur les sensations/émotions, j’espère que les enfants impliqués apprendront à canaliser leur attention, à apaiser le tourbillon des sensations corporelles engendré par certaines émotions et augment...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Fribourg
2023-03-01
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| Series: | Cortica |
| Online Access: | https://www.revue-cortica.net/article/view/3806 |
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| author | Lorraine Vessaz |
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| description | Par les activités décrites dans ce travail, telles que les ateliers MIO©, la méditation, ou un travail sur les sensations/émotions, j’espère que les enfants impliqués apprendront à canaliser leur attention, à apaiser le tourbillon des sensations corporelles engendré par certaines émotions et augmenteront leur capacité à gérer des situations stressantes. De plus, en ayant une meilleure connaissance de leur fonctionnement cognitif et émotionnel, nous espérons que les enfants pourront mieux entrer dans les apprentissages scolaires et relationnels. Pour des enfants rencontrant des difficultés d’apprentissage, les enjeux de motivation sont importants. En leur amenant des expériences où ils peuvent acquérir un sentiment de contrôle sur ce qui se passe en eux, cela leur donne l’envie d’apprendre et de comprendre. J’espère qu’ils pourront ensuite, à leur tour, transmettre un bout de leurs connaissances à leurs pairs. Mais avant tout, l’enjeu principal de ces activités est faire vivre aux enfants des expériences et des émotions positives. En effet, pour apprendre il faut être habité par cette sensation de confort, cette impression que l’on nomme plaisir. Les recherches montrent effectivement que la curiosité, l’attention et le plaisir entraînent la formation de nouvelles synapses et conséquemment l’acquisition de nouvelles connaissances. Pour terminer, j’aimerais remercier les enfants que j’accompagne ainsi que mes collègues car ils se sont montrés ouverts à inclure dans notre quotidien de nouvelles façons de faire et de réfléchir. Je me réjouis de pouvoir poursuivre l’expérimentation et la mise en pratique de diverses expériences initiées par ce CAS.
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2023-03-01 |
| publisher | University of Fribourg |
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