Emulação de retóricas clássicas em preceptivas da <i>musica poetica</i>
No mundo Reformado dos sécs. XVII e XVIII, autores que discorreram sobre a composição musical, ou musica poetica, propuseram preceptivas cuja sistemática e terminologia foram emprestadas das retóricas e das poéticas greco-latinas, seguindo o interesse humanista. Este artigo mostra como as esco...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música
2014-05-01
|
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| description | No mundo Reformado dos sécs. XVII e XVIII, autores que discorreram sobre a composição musical, ou musica poetica, propuseram preceptivas cuja sistemática e terminologia foram emprestadas das retóricas e das poéticas greco-latinas, seguindo o interesse humanista. Este artigo mostra como as escolas luteranas cumpriram um papel fundamental para esta transposição. Para isto, examina-se a proposta pedagógica destas instituições, centrada no estudo da Teologia e na leitura de autores clássicos e humanistas. Este método de ensino se estende às preceptivas musicais, que assimilam, assim, a tradição retórica. Nesse sentido, é possível considerar estes escritos da musica poética como produtos diretos do pensamento humanista. Nos escritos da musica poetica, a finalidade edificante da música é identificada com a ideologia das escolas luteranas. Ainda no séc. XVIII, tratados como o referencial O Mestre-de-Capela Perfeito, de Johann Mattheson (1739), afirmam a mesma potencialidade moral da música. Não há dúvida do débito desta obra magistral para com a tradição escolar da musica poetica, a despeito da obra de Mattheson ser dedicada ao círculo cortesão e não diretamente ao público escolar. Uma visão mais aprofundada da dimensão humanista do ensino da música nas escolas luteranas permite contextualizar e melhor compreender o aparecimento e difusão da musica poetica no mundo luterano dos séculos XVII e XVIII. |
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