Planos estaduais de educação: desafios às vinculações com outros instrumentos de gestão local da educação
La aprobación del nuevo Plan Nacional de la Educación (PNE) — Ley nº 13.005/2014 — suele asociarse a la superación de los desafíos relacionados a la pla - nificación sistematizada de la educación en Brasil. Preparar y configurar los Planes Estatales de la Educación (PEEs) como traduct...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Associacao Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2017-01-01
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| Series: | Revista Brasileira de Educação |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27553035009 |
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| description | La aprobación del nuevo Plan Nacional de la Educación (PNE) — Ley nº 13.005/2014 — suele asociarse a la superación de los desafíos relacionados a la pla - nificación sistematizada de la educación en Brasil. Preparar y configurar los Planes Estatales de la Educación (PEEs) como traductores y articuladores locales del PNE se constituyen los desafíos no superados por el PNE 2001-2010, que ahora vuelven a aparecer en el plan actual. Con el objetivo de contribuir al enfrentamiento de cuyos desafíos, el presente artículo analiza las vinculaciones previstas por 11 PEEs en rela - ción a los instrumentos de gestión local de la educación, como el Plan Municipal de Educación (PME), el Plan de Desarrollo de la Educación (PDE), las Leyes Presu - puestarias (LPs) y el Proyecto Político Pedagógico (PPP). Entre otras conclusiones, se evidencian debilidades prescriptivas relativas a la integración de cuyos PEEs a la gestión estatal de la educación, así como a su planificación nacional y municipal, expresión de la desarticulación para con aquella política pública, cuya evaluación plantea dudas acerca de su eficacia en cuanto a la planificación de la educacional local. |
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