Menti Aperte e Apprendimento Aperto nella Rete Cosmopolita
La tecnologia – internet in particolare – prometteva di azzerare lo scarto generazionale nell’accesso alle informazioni. Tuttavia, nonostante il successo globale dimostratoci dalla rete d’informazioni, è possibile sostenere che esso abbia raggiunto il su opotenziale di veicolo per il superamento de...
| Main Author: | |
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| Published: |
Pensa MultiMedia
2012-12-01
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| Series: | Formazione & Insegnamento |
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La tecnologia – internet in particolare – prometteva di azzerare lo scarto generazionale nell’accesso alle informazioni. Tuttavia, nonostante il successo globale dimostratoci dalla rete d’informazioni, è possibile sostenere che esso abbia raggiunto il su opotenziale di veicolo per il superamento del divario tra gli individui “sub-formati” e quelli “sovraqualificati” – cioè quello tra generazioni o tra ogni qualsivoglia divisione sociale lampante nel mondo
analogico? Dovendo porci la domanda schietta se Internet sia o meno uno spazio cosmopolita, la risposta che forniremmo sarebbe probabilmente (e nel migliore dei casi) ambigua. Questo articolo presenta sia una prospettiva longitudinale sul potenziale della Rete come spazio ove avviene l’apprendimento intergenerazionale, sia alcuni potenziali barriere estensive al suo sviluppo in tal senso.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1973-4778 2279-7505 |
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| publishDate | 2012-12-01 |
| publisher | Pensa MultiMedia |
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| series | Formazione & Insegnamento |
| spelling | doaj.art-a4ce2a7299144cf997e8dcd5e579bbea2023-12-03T10:46:25ZengPensa MultiMediaFormazione & Insegnamento1973-47782279-75052012-12-0110310.7346/-fei-X-03-12_04Menti Aperte e Apprendimento Aperto nella Rete CosmopolitaJennifer Edmond0Trinity College Dublin, Ireland – edmondj@tcd.ie La tecnologia – internet in particolare – prometteva di azzerare lo scarto generazionale nell’accesso alle informazioni. Tuttavia, nonostante il successo globale dimostratoci dalla rete d’informazioni, è possibile sostenere che esso abbia raggiunto il su opotenziale di veicolo per il superamento del divario tra gli individui “sub-formati” e quelli “sovraqualificati” – cioè quello tra generazioni o tra ogni qualsivoglia divisione sociale lampante nel mondo analogico? Dovendo porci la domanda schietta se Internet sia o meno uno spazio cosmopolita, la risposta che forniremmo sarebbe probabilmente (e nel migliore dei casi) ambigua. Questo articolo presenta sia una prospettiva longitudinale sul potenziale della Rete come spazio ove avviene l’apprendimento intergenerazionale, sia alcuni potenziali barriere estensive al suo sviluppo in tal senso. https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/753Open LearningCosmopolitismoTecnologia e SocietàSolidarietà intergenerazionaleCoesione sociale |
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