| Summary: | В статье рассматриваются факты распространения идеологии терроризма в образовательных организациях как проявления «идеалистического» терроризма, согласно классификации, предложеннойЮ.М. Антоняном. С точки зрения криминологии терроризм понимается как разноплановое явление.В связи с этим необходимо определить, с какой именно разновидностью терроризма сталкиваютсяобразовательные организации. Далее необходимо выделить детерминанты распространения в образовательных организациях идеологии терроризма.Проведенный анализ уголовных дел по составам ст. 205.2 УК РФ и опрос преподавателей и учителей ряда образовательных организаций Алтайского края позволяет определить детерминанты распространения идеологии терроризма в образовательных организациях. Традиционное разделение детерминант преступности на общесоциальные, социально-психологические и личностные нуждаетсяв уточнении применительно к преступлениям террористической направленности, совершенным молодежью, обучающейся в образовательных организациях. Среди общесоциальных детерминант преступности террористической направленности в образовательных организациях основную роль играют социальные качества молодежи. Среди социально-психологических детерминант основную рольиграют недочеты семейного воспитания и формализм профилактических мероприятий. Проведенный анализ уголовных дел позволяет сделать вывод о том, что среди семей обвиняемых и подсудимыхпо фактам совершения преступлений террористической направленности в образовательных организациях преобладают педагогически неверно ориентированные семьи, где по тем или иным причинам не налажен психологический контакт с ребенком.
|
|---|