Crenças de Educadoras de Creche Sobre Temperamento e Desenvolvimento de Bebês
O objetivo desta investigação foi verificar o julgamento de educadoras de creche sobre os fatores que causam e/ou influenciam o temperamento e o desempenho de bebês. Vinte e uma educadoras foram entrevistadas a respeito de cada um dos 90 bebês de 4 a 24 meses sob seus cuidados, seguindo um roteiro s...
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| Published: |
Universidade de Brasília
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| description | O objetivo desta investigação foi verificar o julgamento de educadoras de creche sobre os fatores que causam e/ou influenciam o temperamento e o desempenho de bebês. Vinte e uma educadoras foram entrevistadas a respeito de cada um dos 90 bebês de 4 a 24 meses sob seus cuidados, seguindo um roteiro semi-estruturado. Os resultados mostram que (a) as crenças das educadoras são predominantemente ambientalistas, isto é, que as educadoras atribuem influência significativa do ambiente no temperamento e desempenho dos bebês, e (b) que elas subestimam o seu papel de promotoras do desenvolvimento das crianças. A necessidade de se conhecer as crenças das educadoras para a eleboração de programas de treinamento eficazes é enfatizada. |
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| spelling | doaj.art-a56fed303768452b8e567e62533ca40e2022-12-21T19:47:22ZengUniversidade de BrasíliaPsicologia: Teoria e Pesquisa1806-344617328529210.1590/S0102-37722001000300011S0102-37722001000300011Crenças de Educadoras de Creche Sobre Temperamento e Desenvolvimento de BebêsLígia Ebner Melchiori0Zélia Maria Mendes Biasoli Alves1Universidade Estadual PaulistaUniversidade Estadual PaulistaO objetivo desta investigação foi verificar o julgamento de educadoras de creche sobre os fatores que causam e/ou influenciam o temperamento e o desempenho de bebês. Vinte e uma educadoras foram entrevistadas a respeito de cada um dos 90 bebês de 4 a 24 meses sob seus cuidados, seguindo um roteiro semi-estruturado. Os resultados mostram que (a) as crenças das educadoras são predominantemente ambientalistas, isto é, que as educadoras atribuem influência significativa do ambiente no temperamento e desempenho dos bebês, e (b) que elas subestimam o seu papel de promotoras do desenvolvimento das crianças. A necessidade de se conhecer as crenças das educadoras para a eleboração de programas de treinamento eficazes é enfatizada.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722001000300011&lng=en&tlng=enbeliefseducatorsdaycare centerchild developmenttemperament |
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