Teoria da aprendizagem significativa: elaboração e avaliação de aula virtual na plataforma Moodle
Esse estudo teve por objetivo elaborar e avaliar uma aula virtual sobre a Teoria da Aprendizagem Significativa para licenciandos em enfermagem. Trata-se de pesquisa aplicada, de produção tecnológica, desenvolvida em cinco fases: concepção e planejamento; desenvolvimento do conteúdo e designer instru...
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| Published: |
Associação Brasileira de Enfermagem
2011-12-01
|
| Series: | Revista Brasileira de Enfermagem |
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| author | Cláudia Prado Débora Rodrigues Vaz Denise Maria de Almeida |
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| description | Esse estudo teve por objetivo elaborar e avaliar uma aula virtual sobre a Teoria da Aprendizagem Significativa para licenciandos em enfermagem. Trata-se de pesquisa aplicada, de produção tecnológica, desenvolvida em cinco fases: concepção e planejamento; desenvolvimento do conteúdo e designer instrucional; criação do material educacional, implantação no portal de aprendizagem Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) e avaliação por juízes. A aula foi elaborada e, após avaliação, foi aprovada pelos juízes mediante ajustes e passará a integrar a disciplina Metodologia do Ensino de Enfermagem I do Curso de Licenciatura da Escola de Enfermagem da USP. Acreditamos que a proposta deste estudo privilegia a formação do licenciando e, portanto, do futuro docente de enfermagem, de forma crítica e reflexiva, tendo como um dos componentes de seu perfil a perspectiva de buscar e utilizar novos conhecimentos para o desenvolvimento de sua prática profissional. |
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| issn | 1984-0446 |
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| publishDate | 2011-12-01 |
| publisher | Associação Brasileira de Enfermagem |
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| series | Revista Brasileira de Enfermagem |
| spelling | doaj.art-a5acd5dc2ed74661a5ab2429ec9655732022-12-21T23:41:43ZengAssociação Brasileira de EnfermagemRevista Brasileira de Enfermagem1984-04462011-12-01646114112110.1590/S0034-71672011000600019S0034-71672011000600019Teoria da aprendizagem significativa: elaboração e avaliação de aula virtual na plataforma MoodleCláudia Prado0Débora Rodrigues Vaz1Denise Maria de Almeida2Universidade de São PauloBenemérita Sociedade de Beneficência Portuguesa de São PauloBenemérita Sociedade de Beneficência Portuguesa de São PauloEsse estudo teve por objetivo elaborar e avaliar uma aula virtual sobre a Teoria da Aprendizagem Significativa para licenciandos em enfermagem. Trata-se de pesquisa aplicada, de produção tecnológica, desenvolvida em cinco fases: concepção e planejamento; desenvolvimento do conteúdo e designer instrucional; criação do material educacional, implantação no portal de aprendizagem Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) e avaliação por juízes. A aula foi elaborada e, após avaliação, foi aprovada pelos juízes mediante ajustes e passará a integrar a disciplina Metodologia do Ensino de Enfermagem I do Curso de Licenciatura da Escola de Enfermagem da USP. Acreditamos que a proposta deste estudo privilegia a formação do licenciando e, portanto, do futuro docente de enfermagem, de forma crítica e reflexiva, tendo como um dos componentes de seu perfil a perspectiva de buscar e utilizar novos conhecimentos para o desenvolvimento de sua prática profissional.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-71672011000600019&lng=en&tlng=enenfermeríala enseñanzael aprendizajetecnologia educacional |
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