Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Terpadu Tema Lingkungan
Tujuan penelitian ini mengidentifikasi keterampilan berpikir siswa pada pembelajaran IPA terpadu tema Lingkungan. Proses pembelajaran IPA tepadu akan tercapai tujuan yang diharapkan jika kemampuan awal siswa dalam hal keterampilan berpikir kritis sudah diketahui sebelumnya. Jenis penelitian ini men...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universitas Negeri Jakarta
2021-06-01
|
| Series: | Improvement: Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/improvement/article/view/20192 |
| _version_ | 1797327555518267392 |
|---|---|
| author | Raula Samsul Amarila Bambang Subali Sigit Saptono |
| author_facet | Raula Samsul Amarila Bambang Subali Sigit Saptono |
| author_sort | Raula Samsul Amarila |
| collection | DOAJ |
| description |
Tujuan penelitian ini mengidentifikasi keterampilan berpikir siswa pada pembelajaran IPA terpadu tema Lingkungan. Proses pembelajaran IPA tepadu akan tercapai tujuan yang diharapkan jika kemampuan awal siswa dalam hal keterampilan berpikir kritis sudah diketahui sebelumnya. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik analisis data bersifat deskriptif dengan menggunakan pengolahan statistik. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Suarakarta sejumlah 32 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengidentifikasi keterampilan berpikir kritis siswa berupa soal tes pilihan ganda berjumlah 15 butir, dengan indikator keterampilan berpikir kritis diantaranya (1) memberikan penjelasan sederhana, (2) membangun keterampilan dasar, (3)menyimpulkan, (4) memberikan penjelasan lebih lanjut, dan (5) strategi dan teknik. Hasil penelitian pada pokok bahasan klasifikasi materi dan perubahannya menunjukkan indkator kemampuan memberikan penjelasan lebih lanjut memiliki persentase paling rendah sedangkan kemampuan memberikan penjelasan sederhana memiliki persentase paling tinggi
|
| first_indexed | 2024-03-08T06:40:27Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-a5d631cef5d242f8969934861be1e203 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2355-5114 2597-8543 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-08T06:40:27Z |
| publishDate | 2021-06-01 |
| publisher | Universitas Negeri Jakarta |
| record_format | Article |
| series | Improvement: Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan |
| spelling | doaj.art-a5d631cef5d242f8969934861be1e2032024-02-03T09:07:24ZengUniversitas Negeri JakartaImprovement: Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan2355-51142597-85432021-06-018110.21009/improvement.v8i1.20192Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Terpadu Tema LingkunganRaula Samsul Amarila0Bambang Subali1Sigit Saptono2SMPN 1 KELING JEPARAUniversitas Negeri SemarangUniversitas Negeri Semarang Tujuan penelitian ini mengidentifikasi keterampilan berpikir siswa pada pembelajaran IPA terpadu tema Lingkungan. Proses pembelajaran IPA tepadu akan tercapai tujuan yang diharapkan jika kemampuan awal siswa dalam hal keterampilan berpikir kritis sudah diketahui sebelumnya. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik analisis data bersifat deskriptif dengan menggunakan pengolahan statistik. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Suarakarta sejumlah 32 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengidentifikasi keterampilan berpikir kritis siswa berupa soal tes pilihan ganda berjumlah 15 butir, dengan indikator keterampilan berpikir kritis diantaranya (1) memberikan penjelasan sederhana, (2) membangun keterampilan dasar, (3)menyimpulkan, (4) memberikan penjelasan lebih lanjut, dan (5) strategi dan teknik. Hasil penelitian pada pokok bahasan klasifikasi materi dan perubahannya menunjukkan indkator kemampuan memberikan penjelasan lebih lanjut memiliki persentase paling rendah sedangkan kemampuan memberikan penjelasan sederhana memiliki persentase paling tinggi https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/improvement/article/view/20192Kemampuan Berpikir Kritis |
| spellingShingle | Raula Samsul Amarila Bambang Subali Sigit Saptono Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Terpadu Tema Lingkungan Improvement: Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan Kemampuan Berpikir Kritis |
| title | Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Terpadu Tema Lingkungan |
| title_full | Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Terpadu Tema Lingkungan |
| title_fullStr | Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Terpadu Tema Lingkungan |
| title_full_unstemmed | Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Terpadu Tema Lingkungan |
| title_short | Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Terpadu Tema Lingkungan |
| title_sort | analisis kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran ipa terpadu tema lingkungan |
| topic | Kemampuan Berpikir Kritis |
| url | https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/improvement/article/view/20192 |
| work_keys_str_mv | AT raulasamsulamarila analisiskemampuanberpikirkritissiswapadapembelajaranipaterpadutemalingkungan AT bambangsubali analisiskemampuanberpikirkritissiswapadapembelajaranipaterpadutemalingkungan AT sigitsaptono analisiskemampuanberpikirkritissiswapadapembelajaranipaterpadutemalingkungan |