فاعلية فصول التربية الخاصة في دولة الامارات العربية المتحدة من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية فصول التربية الخاصة في دولة الامارات العربية المتحدة من وجهة نظر المعلمين. واشتملت عينة الدراسة على(132) معلماً ومعلمة منهم (25) من الذكور و (107) من الإناث. وقد تم استخدام مقياس أعد من قبل الباحثين للتعرف على مدى فاعلية فصول التربية الخاصة، واستخرجت دلالات صدق...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Qatar University Press
2004-01-01
|
| Series: | مجلة العلوم التربوية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.qu.edu.qa/index.php/jes/article/view/942 |
| _version_ | 1818398450773917696 |
|---|---|
| author | Ibrahim Qaryouti Emad Alghazo Moayyad Homidi |
| author_facet | Ibrahim Qaryouti Emad Alghazo Moayyad Homidi |
| author_sort | Ibrahim Qaryouti |
| collection | DOAJ |
| description | هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية فصول التربية الخاصة في دولة الامارات العربية المتحدة من وجهة نظر المعلمين. واشتملت عينة الدراسة على(132) معلماً ومعلمة منهم (25) من الذكور و (107) من الإناث. وقد تم استخدام مقياس أعد من قبل الباحثين للتعرف على مدى فاعلية فصول التربية الخاصة، واستخرجت دلالات صدق وثبات للمقياس، حيث دلت المؤشرات على أن المقياس يتمتع بدرجة عالية من الثبات والصدق، وكان معامل الثبات (0.90)، واشتمل المقياس على (57) فقرة، مثلت خمسة أبعاد وهى: البيئة التعليمية، والتشخيص، والهيئة التدريسية، والتعاون، والبرامج.وقد أظهرت نتائج الدراسة أن فاعلية فصول التربية الخاصة بمدارس وزارة التربية والتعليم الإماراتية بلغت 66% ، وذلك حسب استجابة أفراد عينة الدراسة، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود اختلاف في وجهات نظر المعلمين في مدى فاعلية فصول التربية الخاصة يعزى لاختلاف الجنس وسنوات الخبرة، وكذلك أظهرت نتائج الدراسة وجود ارتباط دال إحصائياً عند مستوى أقل من (0.05) بين البعد الأول والثالث، والثاني والثالث، والثالث والرابع، وارتباط دال إحصائيا عند مستو ى أقل من (0.01) على الأبعاد الأول والخامس، والثاني و الخامس، والثالث والخامس. |
| first_indexed | 2024-12-14T07:04:59Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-a5f5a9eab9d84375b72592d9e1ed5ccc |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2706-6711 2706-672X |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2024-12-14T07:04:59Z |
| publishDate | 2004-01-01 |
| publisher | Qatar University Press |
| record_format | Article |
| series | مجلة العلوم التربوية |
| spelling | doaj.art-a5f5a9eab9d84375b72592d9e1ed5ccc2022-12-21T23:12:16ZaraQatar University Pressمجلة العلوم التربوية2706-67112706-672X2004-01-0166فاعلية فصول التربية الخاصة في دولة الامارات العربية المتحدة من وجهة نظر المعلمين Ibrahim Qaryouti Emad Alghazo Moayyad Homidiهدفت الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية فصول التربية الخاصة في دولة الامارات العربية المتحدة من وجهة نظر المعلمين. واشتملت عينة الدراسة على(132) معلماً ومعلمة منهم (25) من الذكور و (107) من الإناث. وقد تم استخدام مقياس أعد من قبل الباحثين للتعرف على مدى فاعلية فصول التربية الخاصة، واستخرجت دلالات صدق وثبات للمقياس، حيث دلت المؤشرات على أن المقياس يتمتع بدرجة عالية من الثبات والصدق، وكان معامل الثبات (0.90)، واشتمل المقياس على (57) فقرة، مثلت خمسة أبعاد وهى: البيئة التعليمية، والتشخيص، والهيئة التدريسية، والتعاون، والبرامج.وقد أظهرت نتائج الدراسة أن فاعلية فصول التربية الخاصة بمدارس وزارة التربية والتعليم الإماراتية بلغت 66% ، وذلك حسب استجابة أفراد عينة الدراسة، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود اختلاف في وجهات نظر المعلمين في مدى فاعلية فصول التربية الخاصة يعزى لاختلاف الجنس وسنوات الخبرة، وكذلك أظهرت نتائج الدراسة وجود ارتباط دال إحصائياً عند مستوى أقل من (0.05) بين البعد الأول والثالث، والثاني والثالث، والثالث والرابع، وارتباط دال إحصائيا عند مستو ى أقل من (0.01) على الأبعاد الأول والخامس، والثاني و الخامس، والثالث والخامس.https://journals.qu.edu.qa/index.php/jes/article/view/942التعليمالتربية الخاصة. |
| spellingShingle | Ibrahim Qaryouti Emad Alghazo Moayyad Homidi فاعلية فصول التربية الخاصة في دولة الامارات العربية المتحدة من وجهة نظر المعلمين مجلة العلوم التربوية التعليم التربية الخاصة. |
| title | فاعلية فصول التربية الخاصة في دولة الامارات العربية المتحدة من وجهة نظر المعلمين |
| title_full | فاعلية فصول التربية الخاصة في دولة الامارات العربية المتحدة من وجهة نظر المعلمين |
| title_fullStr | فاعلية فصول التربية الخاصة في دولة الامارات العربية المتحدة من وجهة نظر المعلمين |
| title_full_unstemmed | فاعلية فصول التربية الخاصة في دولة الامارات العربية المتحدة من وجهة نظر المعلمين |
| title_short | فاعلية فصول التربية الخاصة في دولة الامارات العربية المتحدة من وجهة نظر المعلمين |
| title_sort | فاعلية فصول التربية الخاصة في دولة الامارات العربية المتحدة من وجهة نظر المعلمين |
| topic | التعليم التربية الخاصة. |
| url | https://journals.qu.edu.qa/index.php/jes/article/view/942 |
| work_keys_str_mv | AT ibrahimqaryouti fạʿlyẗfṣwlạltrbyẗạlkẖạṣẗfydwlẗạlạmạrạtạlʿrbyẗạlmtḥdẗmnwjhẗnẓrạlmʿlmyn AT emadalghazo fạʿlyẗfṣwlạltrbyẗạlkẖạṣẗfydwlẗạlạmạrạtạlʿrbyẗạlmtḥdẗmnwjhẗnẓrạlmʿlmyn AT moayyadhomidi fạʿlyẗfṣwlạltrbyẗạlkẖạṣẗfydwlẗạlạmạrạtạlʿrbyẗạlmtḥdẗmnwjhẗnẓrạlmʿlmyn |