Realistic simulation case scenario as a vertical integration teaching tool for medical students: A mixed methods study
المخلص: أهداف البحث: أصبح التعلم الواقعي القائم على المحاكاة مؤخرا جزءا لا يتجزأ من التعليم الطبي، والذي يوفر العديد من المزايا إذا تم تطبيقه بشكل فعال. هدفت هذه الدراسة إلى تطوير والتحقق من صحة سيناريو حالة محاكاة واقعية كأداة تعليمية جديدة لطلاب الطب في المرحلة قبل السريرية. علاوة على ذلك، كنا نه...
| Main Authors: | , , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Elsevier
2023-12-01
|
| Series: | Journal of Taibah University Medical Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361223001233 |
| _version_ | 1797398721886945280 |
|---|---|
| author | Sara K. Mattout, M.Sc. Beenish M. Shah, Ph.D. Moizuddin M. Khan, Ph.D. Noha A. Mitwally, Ph.D. Zohair A. Al Aseri, FRCPC Einas M. Yousef, Ph.D. |
| author_facet | Sara K. Mattout, M.Sc. Beenish M. Shah, Ph.D. Moizuddin M. Khan, Ph.D. Noha A. Mitwally, Ph.D. Zohair A. Al Aseri, FRCPC Einas M. Yousef, Ph.D. |
| author_sort | Sara K. Mattout, M.Sc. |
| collection | DOAJ |
| description | المخلص: أهداف البحث: أصبح التعلم الواقعي القائم على المحاكاة مؤخرا جزءا لا يتجزأ من التعليم الطبي، والذي يوفر العديد من المزايا إذا تم تطبيقه بشكل فعال. هدفت هذه الدراسة إلى تطوير والتحقق من صحة سيناريو حالة محاكاة واقعية كأداة تعليمية جديدة لطلاب الطب في المرحلة قبل السريرية. علاوة على ذلك، كنا نهدف إلى تقييم تصور الطلاب باستخدام هذه الأداة كإستراتيجية تدريس، بالإضافة إلى الحصول على فهم متعمق لوجهات نظر الطلاب. طرق البحث: استخدمنا نهج الأساليب المختلطة لاستكشاف كيفية تطور التفكير السريري من خلال سيناريو حالة محاكاة واقعية والتحقق من صحتها. أجريت هذه الدراسة، التي شملت 50 طالبا في السنة الثالثة من كلية الطب، في كلية الطب، جامعة دار العلوم، المملكة العربية السعودية بين نوفمبر 2021 وفبراير 2022. النتائج: كان معظم المشاركين (94 ٪) راضين عن طريقة سيناريو حالة المحاكاة الواقعية، وأفاد 92 ٪ من المشاركين أن سيناريو حالة المحاكاة الواقعية أكثر فعالية في تحقيق أهداف التعلم. تم الإبلاغ عن العديد من مزايا سيناريو حالة المحاكاة الواقعية مثل إعطاء أفضل معرفة واقعية لإدارة الرعاية الحرجة، وتشجيع مشاركة الطلاب في عملية التعلم، وتعزيز مهارات التعامل مع الآخرين وحل المشكلات. الاستنتاجات: سيناريو حالة المحاكاة الواقعية هو نهج تعليمي فعال وديناميكي يساعد في تعزيز المعرفة مع تأثير كبير على عواطف الطلاب وقدراتهم المعرفية. Abstract: Realistic simulation-based learning has recently become an integral part of medical education and can provide several advantages if applied effectively. This study aimed to develop and validate a realistic simulation case scenario (RSCS) as a novel teaching tool for preclinical medical students. Furthermore, we aimed to evaluate student perception of this tool as a teaching strategy, as well as to acquire an in-depth understanding of student perspectives. We employed the mixed methods approach to explore how clinical reasoning develops through a validated RSCS. This study, which included 50 third-year medical students, was conducted at the College of Medicine, Dar Al Uloom University, KSA between November 2021 and February 2022. Most of the participants (94%) were satisfied with the RSCS method and 92% of the participants reported RSCS as more effective in terms of achieving learning objectives. Many advantages of RSCS have been reported, including the provision of realistic knowledge relating to critical care management, encouraging student participation in the learning process, and enhancing interpersonal and problem-solving skills. In conclusion, RSCS is an effective and dynamic teaching approach that aids in knowledge consolidation with a significant impact on the emotions and cognitive abilities of students. |
| first_indexed | 2024-03-09T01:29:35Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-a603b24d597e4b129cc60deb50ecdb0b |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1658-3612 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-09T01:29:35Z |
| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Elsevier |
| record_format | Article |
| series | Journal of Taibah University Medical Sciences |
| spelling | doaj.art-a603b24d597e4b129cc60deb50ecdb0b2023-12-10T06:14:16ZengElsevierJournal of Taibah University Medical Sciences1658-36122023-12-0118615361544Realistic simulation case scenario as a vertical integration teaching tool for medical students: A mixed methods studySara K. Mattout, M.Sc.0Beenish M. Shah, Ph.D.1Moizuddin M. Khan, Ph.D.2Noha A. Mitwally, Ph.D.3Zohair A. Al Aseri, FRCPC4Einas M. Yousef, Ph.D.5Clinical Medical Sciences Department, College of Medicine, Dar Al Uloom University, Riyadh, KSA; Medical education department, FAIMER Faculty, Egypt; Clinical medical sciences department, Galala University Training Center for Clinical Skills and Simulation, Suez, EgyptBasic Medical Sciences Department, College of Medicine, Dar Al Uloom University, Riyadh, KSABasic Medical Sciences Department, College of Medicine, Dar Al Uloom University, Riyadh, KSABasic Medical Sciences Department, College of Medicine, Dar Al Uloom University, Riyadh, KSA; Biochemistry Department, Faculty of Pharmacy, Cairo University, EgyptDepartments of Emergency Medicine and Critical Care, College of Medicine, King Saud University, Riyadh, KSAMedical Education Department, College of Medicine, Dar Al Uloom University, Riyadh, KSA; Corresponding address: Medical Education Department, College of Medicine, Dar Al Uloom University, Al Falah, Riyadh 13314, KSA.المخلص: أهداف البحث: أصبح التعلم الواقعي القائم على المحاكاة مؤخرا جزءا لا يتجزأ من التعليم الطبي، والذي يوفر العديد من المزايا إذا تم تطبيقه بشكل فعال. هدفت هذه الدراسة إلى تطوير والتحقق من صحة سيناريو حالة محاكاة واقعية كأداة تعليمية جديدة لطلاب الطب في المرحلة قبل السريرية. علاوة على ذلك، كنا نهدف إلى تقييم تصور الطلاب باستخدام هذه الأداة كإستراتيجية تدريس، بالإضافة إلى الحصول على فهم متعمق لوجهات نظر الطلاب. طرق البحث: استخدمنا نهج الأساليب المختلطة لاستكشاف كيفية تطور التفكير السريري من خلال سيناريو حالة محاكاة واقعية والتحقق من صحتها. أجريت هذه الدراسة، التي شملت 50 طالبا في السنة الثالثة من كلية الطب، في كلية الطب، جامعة دار العلوم، المملكة العربية السعودية بين نوفمبر 2021 وفبراير 2022. النتائج: كان معظم المشاركين (94 ٪) راضين عن طريقة سيناريو حالة المحاكاة الواقعية، وأفاد 92 ٪ من المشاركين أن سيناريو حالة المحاكاة الواقعية أكثر فعالية في تحقيق أهداف التعلم. تم الإبلاغ عن العديد من مزايا سيناريو حالة المحاكاة الواقعية مثل إعطاء أفضل معرفة واقعية لإدارة الرعاية الحرجة، وتشجيع مشاركة الطلاب في عملية التعلم، وتعزيز مهارات التعامل مع الآخرين وحل المشكلات. الاستنتاجات: سيناريو حالة المحاكاة الواقعية هو نهج تعليمي فعال وديناميكي يساعد في تعزيز المعرفة مع تأثير كبير على عواطف الطلاب وقدراتهم المعرفية. Abstract: Realistic simulation-based learning has recently become an integral part of medical education and can provide several advantages if applied effectively. This study aimed to develop and validate a realistic simulation case scenario (RSCS) as a novel teaching tool for preclinical medical students. Furthermore, we aimed to evaluate student perception of this tool as a teaching strategy, as well as to acquire an in-depth understanding of student perspectives. We employed the mixed methods approach to explore how clinical reasoning develops through a validated RSCS. This study, which included 50 third-year medical students, was conducted at the College of Medicine, Dar Al Uloom University, KSA between November 2021 and February 2022. Most of the participants (94%) were satisfied with the RSCS method and 92% of the participants reported RSCS as more effective in terms of achieving learning objectives. Many advantages of RSCS have been reported, including the provision of realistic knowledge relating to critical care management, encouraging student participation in the learning process, and enhancing interpersonal and problem-solving skills. In conclusion, RSCS is an effective and dynamic teaching approach that aids in knowledge consolidation with a significant impact on the emotions and cognitive abilities of students.http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361223001233Case scenarioClinical skillMedical studentMixed method studyRealistic simulation |
| spellingShingle | Sara K. Mattout, M.Sc. Beenish M. Shah, Ph.D. Moizuddin M. Khan, Ph.D. Noha A. Mitwally, Ph.D. Zohair A. Al Aseri, FRCPC Einas M. Yousef, Ph.D. Realistic simulation case scenario as a vertical integration teaching tool for medical students: A mixed methods study Journal of Taibah University Medical Sciences Case scenario Clinical skill Medical student Mixed method study Realistic simulation |
| title | Realistic simulation case scenario as a vertical integration teaching tool for medical students: A mixed methods study |
| title_full | Realistic simulation case scenario as a vertical integration teaching tool for medical students: A mixed methods study |
| title_fullStr | Realistic simulation case scenario as a vertical integration teaching tool for medical students: A mixed methods study |
| title_full_unstemmed | Realistic simulation case scenario as a vertical integration teaching tool for medical students: A mixed methods study |
| title_short | Realistic simulation case scenario as a vertical integration teaching tool for medical students: A mixed methods study |
| title_sort | realistic simulation case scenario as a vertical integration teaching tool for medical students a mixed methods study |
| topic | Case scenario Clinical skill Medical student Mixed method study Realistic simulation |
| url | http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361223001233 |
| work_keys_str_mv | AT sarakmattoutmsc realisticsimulationcasescenarioasaverticalintegrationteachingtoolformedicalstudentsamixedmethodsstudy AT beenishmshahphd realisticsimulationcasescenarioasaverticalintegrationteachingtoolformedicalstudentsamixedmethodsstudy AT moizuddinmkhanphd realisticsimulationcasescenarioasaverticalintegrationteachingtoolformedicalstudentsamixedmethodsstudy AT nohaamitwallyphd realisticsimulationcasescenarioasaverticalintegrationteachingtoolformedicalstudentsamixedmethodsstudy AT zohairaalaserifrcpc realisticsimulationcasescenarioasaverticalintegrationteachingtoolformedicalstudentsamixedmethodsstudy AT einasmyousefphd realisticsimulationcasescenarioasaverticalintegrationteachingtoolformedicalstudentsamixedmethodsstudy |