Estrategias e instrumentos para la educación patrimonial en España
España es uno de los países con mayor volumen de patrimonio reconocido internacionalmente y cuenta con una ingente cantidad de bienes culturales declarados conforme a la normativa estatal y autonómica. Gestionar todo ese patrimonio para lograr que sus propietarios simbólicos lo entiendan y sientan c...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Murcia
2015-03-01
|
| Series: | Educatio Siglo XXI |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.um.es/educatio/article/view/222481 |
| _version_ | 1818107669899116544 |
|---|---|
| author | Olaia Fontal Merillas Alex Ibáñez Etxeberria |
| author_facet | Olaia Fontal Merillas Alex Ibáñez Etxeberria |
| author_sort | Olaia Fontal Merillas |
| collection | DOAJ |
| description | España es uno de los países con mayor volumen de patrimonio reconocido internacionalmente y cuenta con una ingente cantidad de bienes culturales declarados conforme a la normativa estatal y autonómica. Gestionar todo ese patrimonio para lograr que sus propietarios simbólicos lo entiendan y sientan como suyo, lo conozcan, comprendan y valoren, pasa necesariamente por una actuación educativa que debe ser ordenada, estable y sostenida en el tiempo, además de estar sólidamente fundamentada. De este modo, la educación patrimonial se concibe como una disciplina clave en la gestión del patrimonio,
capaz de conseguir que sus propietarios simbólicos lo quieran custodiar y transmitir, pero además lo hagan de manera respetuosa no sólo hacia el patrimonio sino también hacia las sociedades que lo han custodiado y legado a lo largo de nuestra historia.
En educación patrimonial, España se sitúa como un país de referencia internacional, en tanto cuenta con dos potentes instrumentos, de corte institucional, que se están impulsando desde el propio Gobierno, a través de órganos que coordinan al Estado y a las CCAA: el Plan Nacional de Educación y Patrimonio, por una parte y el Observatorio de Educación Patrimonial en España, por otra. Conoceremos detalladamente ambos instrumentos, accediendo a datos relevantes derivados de algunas de las investigaciones que se sustentan en ellos. Existe un tercer instrumento que concebimos como una estrategia de planificación futura, como es el currículum, que justifica la presencia y alcance del patrimonio en la enseñanza formal, de modo que conviene planificar convenientemente su enfoque educativo en relación con las diferentes etapas y niveles de concreción curricular. |
| first_indexed | 2024-12-11T02:03:09Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-a6239dfecf634c9c967492eb60b22e9b |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1699-2105 1989-466X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-11T02:03:09Z |
| publishDate | 2015-03-01 |
| publisher | Universidad de Murcia |
| record_format | Article |
| series | Educatio Siglo XXI |
| spelling | doaj.art-a6239dfecf634c9c967492eb60b22e9b2022-12-22T01:24:27ZengUniversidad de MurciaEducatio Siglo XXI1699-21051989-466X2015-03-01331 Marzo10.6018/j/222481Estrategias e instrumentos para la educación patrimonial en EspañaOlaia Fontal Merillas0Alex Ibáñez Etxeberria1Universidad de ValladolidUniversidad del País Vasco (UPV/EHU)España es uno de los países con mayor volumen de patrimonio reconocido internacionalmente y cuenta con una ingente cantidad de bienes culturales declarados conforme a la normativa estatal y autonómica. Gestionar todo ese patrimonio para lograr que sus propietarios simbólicos lo entiendan y sientan como suyo, lo conozcan, comprendan y valoren, pasa necesariamente por una actuación educativa que debe ser ordenada, estable y sostenida en el tiempo, además de estar sólidamente fundamentada. De este modo, la educación patrimonial se concibe como una disciplina clave en la gestión del patrimonio, capaz de conseguir que sus propietarios simbólicos lo quieran custodiar y transmitir, pero además lo hagan de manera respetuosa no sólo hacia el patrimonio sino también hacia las sociedades que lo han custodiado y legado a lo largo de nuestra historia. En educación patrimonial, España se sitúa como un país de referencia internacional, en tanto cuenta con dos potentes instrumentos, de corte institucional, que se están impulsando desde el propio Gobierno, a través de órganos que coordinan al Estado y a las CCAA: el Plan Nacional de Educación y Patrimonio, por una parte y el Observatorio de Educación Patrimonial en España, por otra. Conoceremos detalladamente ambos instrumentos, accediendo a datos relevantes derivados de algunas de las investigaciones que se sustentan en ellos. Existe un tercer instrumento que concebimos como una estrategia de planificación futura, como es el currículum, que justifica la presencia y alcance del patrimonio en la enseñanza formal, de modo que conviene planificar convenientemente su enfoque educativo en relación con las diferentes etapas y niveles de concreción curricular.https://revistas.um.es/educatio/article/view/222481Educación patrimonialanálisis curricularplan nacional de educación y patrimonioPNEPobservatorio de educación patrimonial en EspañaOEPE |
| spellingShingle | Olaia Fontal Merillas Alex Ibáñez Etxeberria Estrategias e instrumentos para la educación patrimonial en España Educatio Siglo XXI Educación patrimonial análisis curricular plan nacional de educación y patrimonio PNEP observatorio de educación patrimonial en España OEPE |
| title | Estrategias e instrumentos para la educación patrimonial en España |
| title_full | Estrategias e instrumentos para la educación patrimonial en España |
| title_fullStr | Estrategias e instrumentos para la educación patrimonial en España |
| title_full_unstemmed | Estrategias e instrumentos para la educación patrimonial en España |
| title_short | Estrategias e instrumentos para la educación patrimonial en España |
| title_sort | estrategias e instrumentos para la educacion patrimonial en espana |
| topic | Educación patrimonial análisis curricular plan nacional de educación y patrimonio PNEP observatorio de educación patrimonial en España OEPE |
| url | https://revistas.um.es/educatio/article/view/222481 |
| work_keys_str_mv | AT olaiafontalmerillas estrategiaseinstrumentosparalaeducacionpatrimonialenespana AT alexibanezetxeberria estrategiaseinstrumentosparalaeducacionpatrimonialenespana |