A centralidade das infâncias e do brincar na transição da educação infantil para o ensino fundamental

A centralidade das infâncias e do brincar na transição da educação infantil para o ensino fundamental

A infância tem sido objeto de estudo no Brasil, especialmente nas últimas décadas, o que levou a um avanço no âmbito do conhecimento científico e ainda na garantia de direitos das crianças. Em meio a esses estudos, o brincar e a educação nas instituições escolares têm despertado debates e reflexões...

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Bibliographic Details
Main Authors: Arlete Aparecida Bertoldo Miranda, Daniella Salviana Faria
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Federal de Uberlândia 2019-10-01
Series:Ensino em Re-vista
Subjects:
lúdico
infância
cotidiano escolar
Online Access:http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/50989

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