فعالية النظام التدريسي المتکامل القائم على)طريقة حل المشکلات- مدخل التعلم بالنمذجة-مدخل التعلم البنائي( في تنمية التحصيل والتفکير الابتکارى في الرياضيات واتجاهاتهم نحوها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف فعالية النظام التدريسي المتکامل القائم على)طريقة حل المـشکلات - مـدخل الـتعلم بالنمذجـة- مـدخل الـتعلم البنـائي( فـي تنميـة التحـصيل والتفکيـر الابتکـارى فـي الرياضـيات واتجاهـاتهم نحوهـا لـدى تلاميـذ المرحلة الإعدادية ، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Faculty of Education - Port Said University
2010-06-01
|
| Series: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jftp.journals.ekb.eg/article_39940_c1764d013edaa4aeaf584fd872f8aaa0.pdf |
| _version_ | 1827051837605281792 |
|---|---|
| author | سماح عبد الحميد سليمان أحمد أحمد |
| author_facet | سماح عبد الحميد سليمان أحمد أحمد |
| author_sort | سماح عبد الحميد سليمان أحمد أحمد |
| collection | DOAJ |
| description | هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف فعالية النظام التدريسي المتکامل القائم على)طريقة حل المـشکلات - مـدخل الـتعلم بالنمذجـة- مـدخل الـتعلم البنـائي( فـي تنميـة التحـصيل والتفکيـر الابتکـارى فـي الرياضـيات واتجاهـاتهم نحوهـا لـدى تلاميـذ المرحلة الإعدادية ، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي ، وتکونت العينة من 89 تلميذة ، وتمثلت مواد وأدوات الدراسة في1- قائمة بمهارات التفکير الابتکارى في الرياضيات لتلاميذ الصف الأول الاعدادى.-٢اختبار التفکير الابتکاري في الرياضيات لتلاميذ الصف الأول الاعدادى.-٣اختبار التحصيل في الرياضيات في فرع الهندسة لتلاميذ الصف الأول الاعدادى.-٤مقياس الاتجاهات نحو الرياضيات .وأثبتت الدراسة فعالية النظام التدريسي المتکامل القائم على)طريقة حل المـشکلات - مـدخل الـتعلم بالنمذجـة- مـدخل الـتعلم البنـائي( فـي تنميـة التحـصيل والتفکيـر الابتکـارى فـي الرياضـيات واتجاهـاتهم نحوهـا لـدى تلاميـذ المرحلة الإعدادية |
| first_indexed | 2024-03-11T16:04:19Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-a71efaacad7b4ee8a0c48fbdf61ac069 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2090-5319 2682-3268 |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2025-02-18T16:26:51Z |
| publishDate | 2010-06-01 |
| publisher | Faculty of Education - Port Said University |
| record_format | Article |
| series | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| spelling | doaj.art-a71efaacad7b4ee8a0c48fbdf61ac0692024-10-23T09:32:24ZaraFaculty of Education - Port Said UniversityMaǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd2090-53192682-32682010-06-018816419110.21608/jftp.2010.3994039940فعالية النظام التدريسي المتکامل القائم على)طريقة حل المشکلات- مدخل التعلم بالنمذجة-مدخل التعلم البنائي( في تنمية التحصيل والتفکير الابتکارى في الرياضيات واتجاهاتهم نحوها لدى تلاميذ المرحلة الإعداديةسماح عبد الحميد سليمان أحمد أحمد0کلية التربية ، جامعة بورسعيد .هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف فعالية النظام التدريسي المتکامل القائم على)طريقة حل المـشکلات - مـدخل الـتعلم بالنمذجـة- مـدخل الـتعلم البنـائي( فـي تنميـة التحـصيل والتفکيـر الابتکـارى فـي الرياضـيات واتجاهـاتهم نحوهـا لـدى تلاميـذ المرحلة الإعدادية ، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي ، وتکونت العينة من 89 تلميذة ، وتمثلت مواد وأدوات الدراسة في1- قائمة بمهارات التفکير الابتکارى في الرياضيات لتلاميذ الصف الأول الاعدادى.-٢اختبار التفکير الابتکاري في الرياضيات لتلاميذ الصف الأول الاعدادى.-٣اختبار التحصيل في الرياضيات في فرع الهندسة لتلاميذ الصف الأول الاعدادى.-٤مقياس الاتجاهات نحو الرياضيات .وأثبتت الدراسة فعالية النظام التدريسي المتکامل القائم على)طريقة حل المـشکلات - مـدخل الـتعلم بالنمذجـة- مـدخل الـتعلم البنـائي( فـي تنميـة التحـصيل والتفکيـر الابتکـارى فـي الرياضـيات واتجاهـاتهم نحوهـا لـدى تلاميـذ المرحلة الإعداديةhttps://jftp.journals.ekb.eg/article_39940_c1764d013edaa4aeaf584fd872f8aaa0.pdfالنظام التدريسي المتکاملحل المشکلاتلتعلم بالنمذجةلتعلم البنائيالتحصيلالتفکير الابتکارىالرياضياتالاتجاه |
| spellingShingle | سماح عبد الحميد سليمان أحمد أحمد فعالية النظام التدريسي المتکامل القائم على)طريقة حل المشکلات- مدخل التعلم بالنمذجة-مدخل التعلم البنائي( في تنمية التحصيل والتفکير الابتکارى في الرياضيات واتجاهاتهم نحوها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd النظام التدريسي المتکامل حل المشکلات لتعلم بالنمذجة لتعلم البنائي التحصيل التفکير الابتکارى الرياضيات الاتجاه |
| title | فعالية النظام التدريسي المتکامل القائم على)طريقة حل المشکلات- مدخل التعلم بالنمذجة-مدخل التعلم البنائي( في تنمية التحصيل والتفکير الابتکارى في الرياضيات واتجاهاتهم نحوها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية |
| title_full | فعالية النظام التدريسي المتکامل القائم على)طريقة حل المشکلات- مدخل التعلم بالنمذجة-مدخل التعلم البنائي( في تنمية التحصيل والتفکير الابتکارى في الرياضيات واتجاهاتهم نحوها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية |
| title_fullStr | فعالية النظام التدريسي المتکامل القائم على)طريقة حل المشکلات- مدخل التعلم بالنمذجة-مدخل التعلم البنائي( في تنمية التحصيل والتفکير الابتکارى في الرياضيات واتجاهاتهم نحوها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية |
| title_full_unstemmed | فعالية النظام التدريسي المتکامل القائم على)طريقة حل المشکلات- مدخل التعلم بالنمذجة-مدخل التعلم البنائي( في تنمية التحصيل والتفکير الابتکارى في الرياضيات واتجاهاتهم نحوها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية |
| title_short | فعالية النظام التدريسي المتکامل القائم على)طريقة حل المشکلات- مدخل التعلم بالنمذجة-مدخل التعلم البنائي( في تنمية التحصيل والتفکير الابتکارى في الرياضيات واتجاهاتهم نحوها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية |
| title_sort | فعالية النظام التدريسي المتکامل القائم على طريقة حل المشکلات مدخل التعلم بالنمذجة مدخل التعلم البنائي في تنمية التحصيل والتفکير الابتکارى في الرياضيات واتجاهاتهم نحوها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية |
| topic | النظام التدريسي المتکامل حل المشکلات لتعلم بالنمذجة لتعلم البنائي التحصيل التفکير الابتکارى الرياضيات الاتجاه |
| url | https://jftp.journals.ekb.eg/article_39940_c1764d013edaa4aeaf584fd872f8aaa0.pdf |
| work_keys_str_mv | AT smạḥʿbdạlḥmydslymạnạḥmdạḥmd fʿạlyẗạlnẓạmạltdrysyạlmtḵạmlạlqạỷmʿlyṭryqẗḥlạlmsẖḵlạtmdkẖlạltʿlmbạlnmdẖjẗmdkẖlạltʿlmạlbnạỷyfytnmyẗạltḥṣylwạltfḵyrạlạbtḵạryfyạlryạḍyạtwạtjạhạthmnḥwhạldytlạmydẖạlmrḥlẗạlạʿdạdyẗ |