La percepción del uso del videojuego como recurso didáctico. El caso de los estudiantes de pedagogía de la Universidad Autónoma de Chiapas
Los tiempos y las condiciones cambian cada vez a un ritmo más acelerado y demandan, de los profesionales, habilidades para responder a nuevos retos. En el caso de la educación, los profesores y futuros educadores deben resolver problemáticas relativas a las necesidades y características de estudian...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Autónoma de Chiapas
2015-06-01
|
| Series: | ESPACIO I+D: Innovación más Desarrollo |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.espacioimasd.unach.mx/index.php/Inicio/article/view/67 |
| _version_ | 1827953912826560512 |
|---|---|
| author | María Minerva López García Luis Salvador Aguilar López Elisa Gutiérrez Gordillo |
| author_facet | María Minerva López García Luis Salvador Aguilar López Elisa Gutiérrez Gordillo |
| author_sort | María Minerva López García |
| collection | DOAJ |
| description |
Los tiempos y las condiciones cambian cada vez a un ritmo más acelerado y demandan, de los profesionales, habilidades para responder a nuevos retos. En el caso de la educación, los profesores y futuros educadores deben resolver problemáticas relativas a las necesidades y características de estudiantes en el contexto de la sociedad del conocimiento, nativos digitales que esperan cosas que la escuela probablemente no les está ofreciendo, nuevas formas de acceder al conocimiento con el uso de la red y que las instituciones educativas no están tomando en cuenta. Tal es el caso de los videojuegos como recursos potencialmente didácticos que aún no se han incorporado, entre otras cosas, porque no se ha debatido sobre su introducción al escenario áulico. En este trabajo se presentarán los resultados de una investigación llevada a cabo con estudiantes de pedagogía de la Universidad Autónoma de Chiapas para conocer la percepción que tienen sobre los videojuegos como recurso didáctico. Como estudio de caso y en un acercamiento a través del encuestamiento, como técnica investigativa, encontramos que reconocen a los videojuegos con fines de entretenimiento y relajación y, si acaso, como una forma de recompensa, pero no así como un posible recurso didáctico para el aprendizaje.
Es importante destacar que esta primera aproximación abre las puertas para indagar desde diversos ángulos la problemática de la formación docente en Tecnologías de Información y Comunicación y debatir sobre el futuro de la educación en un contexto en la sociedad red.
|
| first_indexed | 2024-04-09T14:22:00Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-a7585bd4a6ba4ea9ad3db5de98b0f192 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2007-6703 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-04-09T14:22:00Z |
| publishDate | 2015-06-01 |
| publisher | Universidad Autónoma de Chiapas |
| record_format | Article |
| series | ESPACIO I+D: Innovación más Desarrollo |
| spelling | doaj.art-a7585bd4a6ba4ea9ad3db5de98b0f1922023-05-04T16:11:07ZspaUniversidad Autónoma de ChiapasESPACIO I+D: Innovación más Desarrollo2007-67032015-06-0148La percepción del uso del videojuego como recurso didáctico. El caso de los estudiantes de pedagogía de la Universidad Autónoma de ChiapasMaría Minerva López García0Luis Salvador Aguilar López1Elisa Gutiérrez Gordillo 2Universidad Autónoma de ChiapasUniversidad Autónoma de ChiapasUniversidad Autónoma de Chiapas Los tiempos y las condiciones cambian cada vez a un ritmo más acelerado y demandan, de los profesionales, habilidades para responder a nuevos retos. En el caso de la educación, los profesores y futuros educadores deben resolver problemáticas relativas a las necesidades y características de estudiantes en el contexto de la sociedad del conocimiento, nativos digitales que esperan cosas que la escuela probablemente no les está ofreciendo, nuevas formas de acceder al conocimiento con el uso de la red y que las instituciones educativas no están tomando en cuenta. Tal es el caso de los videojuegos como recursos potencialmente didácticos que aún no se han incorporado, entre otras cosas, porque no se ha debatido sobre su introducción al escenario áulico. En este trabajo se presentarán los resultados de una investigación llevada a cabo con estudiantes de pedagogía de la Universidad Autónoma de Chiapas para conocer la percepción que tienen sobre los videojuegos como recurso didáctico. Como estudio de caso y en un acercamiento a través del encuestamiento, como técnica investigativa, encontramos que reconocen a los videojuegos con fines de entretenimiento y relajación y, si acaso, como una forma de recompensa, pero no así como un posible recurso didáctico para el aprendizaje. Es importante destacar que esta primera aproximación abre las puertas para indagar desde diversos ángulos la problemática de la formación docente en Tecnologías de Información y Comunicación y debatir sobre el futuro de la educación en un contexto en la sociedad red. https://www.espacioimasd.unach.mx/index.php/Inicio/article/view/67VideojuegoFormación docentePercepciónRecurso didácticoConcepciones |
| spellingShingle | María Minerva López García Luis Salvador Aguilar López Elisa Gutiérrez Gordillo La percepción del uso del videojuego como recurso didáctico. El caso de los estudiantes de pedagogía de la Universidad Autónoma de Chiapas ESPACIO I+D: Innovación más Desarrollo Videojuego Formación docente Percepción Recurso didáctico Concepciones |
| title | La percepción del uso del videojuego como recurso didáctico. El caso de los estudiantes de pedagogía de la Universidad Autónoma de Chiapas |
| title_full | La percepción del uso del videojuego como recurso didáctico. El caso de los estudiantes de pedagogía de la Universidad Autónoma de Chiapas |
| title_fullStr | La percepción del uso del videojuego como recurso didáctico. El caso de los estudiantes de pedagogía de la Universidad Autónoma de Chiapas |
| title_full_unstemmed | La percepción del uso del videojuego como recurso didáctico. El caso de los estudiantes de pedagogía de la Universidad Autónoma de Chiapas |
| title_short | La percepción del uso del videojuego como recurso didáctico. El caso de los estudiantes de pedagogía de la Universidad Autónoma de Chiapas |
| title_sort | la percepcion del uso del videojuego como recurso didactico el caso de los estudiantes de pedagogia de la universidad autonoma de chiapas |
| topic | Videojuego Formación docente Percepción Recurso didáctico Concepciones |
| url | https://www.espacioimasd.unach.mx/index.php/Inicio/article/view/67 |
| work_keys_str_mv | AT mariaminervalopezgarcia lapercepciondelusodelvideojuegocomorecursodidacticoelcasodelosestudiantesdepedagogiadelauniversidadautonomadechiapas AT luissalvadoraguilarlopez lapercepciondelusodelvideojuegocomorecursodidacticoelcasodelosestudiantesdepedagogiadelauniversidadautonomadechiapas AT elisagutierrezgordillo lapercepciondelusodelvideojuegocomorecursodidacticoelcasodelosestudiantesdepedagogiadelauniversidadautonomadechiapas |