El aprendizaje y la provisión de retroalimentación en la escritura académica: Creencias de estudiantes de pedagogía en inglés de universidades chilenas

El aprendizaje y la provisión de retroalimentación en la escritura académica: Creencias de estudiantes de pedagogía en inglés de universidades chilenas

Este artículo deriva de una investigación que tuvo como propósito identificar las creencias sobre el aprendizaje y la retroalimentación de la escritura que poseían 58 estudiantes de pedagogía en inglés de cuatro universidades chilenas. La técnica considerada para recoger información fue una entrevi...

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Bibliographic Details
Main Authors: Tania Tagle Ochoa, Claudio Díaz Larenas, Paola Alarcón Hernández, Lucía Ramos Leiva, Marcela Quintana Lara, Paulo Etchegaray Pezo
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Complutense de Madrid 2017-01-01
Series:Revista Complutense de Educación
Subjects:
Formación de profesores
creencias
escritura en inglés
retroalimentación de escritura
Online Access:https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/51615

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