Pensamento complexo, educação e aprendizagem
O presente trabalho tem como objetivo apresentar o pensamento complexo de Edgar Morin, destacando a importância de seus princípios para o desenvolvimento das práticas educativas. A partir de uma abordagem teórica reflexiva buscou-se traçar um paralelo entre a epistemologia educacional simplificadora...
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| Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2015-06-01
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| Series: | Revista Espaço Acadêmico |
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| author | Diego Machado Ozelame |
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| description | O presente trabalho tem como objetivo apresentar o pensamento complexo de Edgar Morin, destacando a importância de seus princípios para o desenvolvimento das práticas educativas. A partir de uma abordagem teórica reflexiva buscou-se traçar um paralelo entre a epistemologia educacional simplificadora e reducionista tão consolidada em nosso pensar tradicional e o pensamento complexo como alternativa para interligar os saberes buscando uma compreensão total da realidade na qual vivemos. Com base nos autores que consultamos, podemos afirmar que a instituição educacional atual sinaliza a necessidade de novas práticas pedagógicas que entrem em acordo com as exigências de novos tempos, estas com características do pensamento complexo, que direcionem o crescimento do estudante como um todo, proporcionando atividades que estimulem no sujeito a busca pela compreensão de uma realidade que contemple os conjuntos e as totalidades, para o melhoramento da qualidade de vida das pessoas. |
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| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
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| spelling | doaj.art-a7ab43ace4fc4cd7aa27b145110f6b8f2022-12-22T00:19:25ZporUniversidade Estadual de MaringáRevista Espaço Acadêmico1519-61862015-06-011517012518Pensamento complexo, educação e aprendizagemDiego Machado Ozelame0Universidade Estadual de Londrina-UELO presente trabalho tem como objetivo apresentar o pensamento complexo de Edgar Morin, destacando a importância de seus princípios para o desenvolvimento das práticas educativas. A partir de uma abordagem teórica reflexiva buscou-se traçar um paralelo entre a epistemologia educacional simplificadora e reducionista tão consolidada em nosso pensar tradicional e o pensamento complexo como alternativa para interligar os saberes buscando uma compreensão total da realidade na qual vivemos. Com base nos autores que consultamos, podemos afirmar que a instituição educacional atual sinaliza a necessidade de novas práticas pedagógicas que entrem em acordo com as exigências de novos tempos, estas com características do pensamento complexo, que direcionem o crescimento do estudante como um todo, proporcionando atividades que estimulem no sujeito a busca pela compreensão de uma realidade que contemple os conjuntos e as totalidades, para o melhoramento da qualidade de vida das pessoas.https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/26600ComplexidadeEdgar MorinReforma do pensamento |
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