Alfabetización y competencia digital docente en el nivel de secundaria, provincia de Huaura, Perú
El propósito del estudio fue determinar la relación entre la alfabetización digital y la competencia digital docente en el nivel secundaria, UGEL Nº 09 Huaura. El estudio fue de alcance correlacional, diseño no experimental de corte transversal; la muestra estuvo conformada por 198 docentes del nive...
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|---|---|
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| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Andina Simón Bolívar
2021-12-01
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| Series: | Revista Andina de Educación |
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| Online Access: | https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/2925 |
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| description | El propósito del estudio fue determinar la relación entre la alfabetización digital y la competencia digital docente en el nivel secundaria, UGEL Nº 09 Huaura. El estudio fue de alcance correlacional, diseño no experimental de corte transversal; la muestra estuvo conformada por 198 docentes del nivel secundaria de las zonas urbanas que cuentan con acceso permanente a diversos recursos tecnológicos (TIC). Se emplearon dos cuestionarios tipo escala de Likert los cuales cuentan con los procedimientos técnicos correspondientes que determinan su validez y confiabilidad. Los resultados indican que existe suficiente evidencia estadística para determinar la existencia de relación entre la alfabetización digital y la competencia digital docente (ρ = 0.707 y p valor = 0.000); en consecuencia podemos concluir indicando que un adecuado nivel de alfabetización digital contribuye a un mejor desempeño de competencias digitales en los docentes; también se encontró una relación lineal significativa entre la alfabetización digital y cada una de las dimensiones de la competencia digital docente en el nivel secundaria, jurisdicción de la UGEL Nº 09 de la provincia de Huaura. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2631-2816 |
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| publishDate | 2021-12-01 |
| publisher | Universidad Andina Simón Bolívar |
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| spelling | doaj.art-a8034446b1424538bf04d954c4b6eff62022-12-21T17:46:03ZspaUniversidad Andina Simón BolívarRevista Andina de Educación2631-28162021-12-015110.32719/26312816.2021.5.1.3Alfabetización y competencia digital docente en el nivel de secundaria, provincia de Huaura, PerúHeimer Ali Méndez-Toledo0Universidad Nacional Federico VillarealEl propósito del estudio fue determinar la relación entre la alfabetización digital y la competencia digital docente en el nivel secundaria, UGEL Nº 09 Huaura. El estudio fue de alcance correlacional, diseño no experimental de corte transversal; la muestra estuvo conformada por 198 docentes del nivel secundaria de las zonas urbanas que cuentan con acceso permanente a diversos recursos tecnológicos (TIC). Se emplearon dos cuestionarios tipo escala de Likert los cuales cuentan con los procedimientos técnicos correspondientes que determinan su validez y confiabilidad. Los resultados indican que existe suficiente evidencia estadística para determinar la existencia de relación entre la alfabetización digital y la competencia digital docente (ρ = 0.707 y p valor = 0.000); en consecuencia podemos concluir indicando que un adecuado nivel de alfabetización digital contribuye a un mejor desempeño de competencias digitales en los docentes; también se encontró una relación lineal significativa entre la alfabetización digital y cada una de las dimensiones de la competencia digital docente en el nivel secundaria, jurisdicción de la UGEL Nº 09 de la provincia de Huaura.https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/2925Alfabetización digitalSaberes digitalesCompetencia digital docenteTIC |
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