O estágio supervisionado em Educação Infantil e a formação docente em Educação Física

Este artigo analisa as disciplinas de Estágio Supervisionado relacionadas à Educação Infantil nos cursos de Licenciatura em Educação Física, identificando os pontos de convergência e de divergência com as orientações pedagógicas contidas nos documentos norteadores da primeira etapa da Educação Básic...

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Bibliographic Details
Main Authors: Rodrigo Lema Del Rio Martins, Luiza Fraga Tostes, André da Silva Mello
Format: Article
Language:English
Published: UFMG 2020-05-01
Series:Revista Docência do Ensino Superior
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Online Access:https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/15181
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spelling doaj.art-a8348ac053fd4cf89dc78dac4d0854d92022-12-22T03:01:01ZengUFMGRevista Docência do Ensino Superior2358-63382237-58642020-05-011010.35699/2237-5864.2020.15181O estágio supervisionado em Educação Infantil e a formação docente em Educação FísicaRodrigo Lema Del Rio Martins0Luiza Fraga Tostes1André da Silva Mello2Universidade Federal do Tocantins (UFT), Palmas, TO, Brasil.Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória, ES, Brasil.Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória, ES, Brasil.Este artigo analisa as disciplinas de Estágio Supervisionado relacionadas à Educação Infantil nos cursos de Licenciatura em Educação Física, identificando os pontos de convergência e de divergência com as orientações pedagógicas contidas nos documentos norteadores da primeira etapa da Educação Básica. Trata-se de uma pesquisa documental que utiliza como fontes as ementas e as bibliografias das referidas disciplinas em cursos oferecidos por universidades públicas, sediadas nas capitais brasileiras, em que há a presença de professores de Educação Física atuando na Educação Infantil municipal. Foram examinadas 16 ementas e 267 obras vinculadas a elas, provenientes de currículos de 14 universidades. O estudo constata um afastamento dessas ementas e bibliografias com relação aos documentos oficiais que balizam o trabalho pedagógico na Educação Infantil no país. Conclui-se que esse distanciamento pode acarretar dificuldades para a ampliação da presença do professor com formação em Educação Física na primeira etapa da Educação Básica e, também, para a sua permanência.https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/15181Educação InfantilEducação FísicaFormação inicialEstágio SupervisionadoDocumentos orientadores
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