O componente curricular Ciências no currículo Bahia
Este artigo objetiva compreender a configuração do componente curricular Ciências no Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB), tomando com abordagem teórico-metodológica o ciclo de políticas de Stephen Ball e colaboradores. Destarte, o documento baiano foi comparado com a Base Nacional Comu...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Marco Antonio Leandro Barzano
2023-11-01
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| Series: | Revista da SBEnBIO |
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| Online Access: | https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/1115 |
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| author | Jéssica Gomes das Mercês Costa Edinaldo Medeiros Carmo Sandra Lúcia Escovedo Selles |
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Este artigo objetiva compreender a configuração do componente curricular Ciências no Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB), tomando com abordagem teórico-metodológica o ciclo de políticas de Stephen Ball e colaboradores. Destarte, o documento baiano foi comparado com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), mediante a avalição da escrita, estrutura e discursos materializados na disciplina Ciências. Os resultados apontam que este componente curricular na Base Nacional apresenta uma configuração limitante para a formação integral, com uma estrutura normativa, uma escrita prescritiva e apresenta discursos que cerceiam o processo de ensino e aprendizagem mediante monitoramento dos conhecimentos. No DCRB, a proposta do ensino de Ciências se apresenta mais dialógica e ampla, visto que relaciona o ensino de Ciências com diversas abordagens que visam a formação integral.
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| first_indexed | 2024-03-09T14:27:06Z |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2763-8898 |
| language | Portuguese |
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| publishDate | 2023-11-01 |
| publisher | Marco Antonio Leandro Barzano |
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| series | Revista da SBEnBIO |
| spelling | doaj.art-a84208dcd8a34ee7bf61014316e0e0d22023-11-28T05:50:01ZporMarco Antonio Leandro BarzanoRevista da SBEnBIO2763-88982023-11-0116nesp.110.46667/renbio.v16inesp.1.1115O componente curricular Ciências no currículo BahiaJéssica Gomes das Mercês Costa0Edinaldo Medeiros Carmo1Sandra Lúcia Escovedo Selles2Universidade Federal FluminenseUniversidade Estadual do Sudoeste da BahiaUniversidade Federal Fluminense Este artigo objetiva compreender a configuração do componente curricular Ciências no Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB), tomando com abordagem teórico-metodológica o ciclo de políticas de Stephen Ball e colaboradores. Destarte, o documento baiano foi comparado com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), mediante a avalição da escrita, estrutura e discursos materializados na disciplina Ciências. Os resultados apontam que este componente curricular na Base Nacional apresenta uma configuração limitante para a formação integral, com uma estrutura normativa, uma escrita prescritiva e apresenta discursos que cerceiam o processo de ensino e aprendizagem mediante monitoramento dos conhecimentos. No DCRB, a proposta do ensino de Ciências se apresenta mais dialógica e ampla, visto que relaciona o ensino de Ciências com diversas abordagens que visam a formação integral. https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/1115Ciclo de PolíticasDCRBEnsino de Ciências |
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