Educação Escolar Indígena, matemática e cultura: a abordagem etnomatemática
Esse artigo, de cunho teórico, busca promover uma reflexão sobre os desafios da Educação Escolar Indígena brasileira na construção de um processo educativo na Educação Matemática que contemple amatemática tradicional dos povos e a matemática acadêmica. O trabalho tem como elemento fundamental que as...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Nariño
2011-02-01
|
| Series: | Revista Latinoamericana de Etnomatemática |
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| Online Access: | http://www.etnomatematica.org/v4-n1-febrero2011/santos-donizeti.pdf |
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| author | Lucí T. M. dos Santos Bernardi Ademir Donizeti Caldeira |
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| description | Esse artigo, de cunho teórico, busca promover uma reflexão sobre os desafios da Educação Escolar Indígena brasileira na construção de um processo educativo na Educação Matemática que contemple amatemática tradicional dos povos e a matemática acadêmica. O trabalho tem como elemento fundamental que as práticas e a produção de conhecimentos matemáticos ocorrem em todas as culturas humanas, e temfecundidade na Etnomatemática enquanto campo de pesquisa e de ensino. Aponta a Abordagem Etnomatemática como perspectiva para conceber esse processo, oportunizando a comunidade indígena a posse destes dois conhecimentos, de forma que consiga fortalecer-se politicamente, tornando-se consciente das diferentes possibilidades de utilização do conhecimento matemático, analisando as relações de poder envolvidas no uso destes dois conhecimentos na busca de alternativas para solucionar conflitos ou crises com os quais se deparam, privilegiando uma dimensão sociopolítica para a Educação Matemática. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2011-5474 |
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| publishDate | 2011-02-01 |
| publisher | Universidad de Nariño |
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| series | Revista Latinoamericana de Etnomatemática |
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