Juicio profesional docente ante dilemas éticos escolares
La relación entre ética y docencia ha sido ampliamente explorada desde mediados del siglo XX, en diversos países, a través del desarrollo de estudios teóricos y empíricos. Estas investigaciones suelen remitirse a cuestiones inherentes a la conversación entre los campos de la filosofía y de la educac...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo
2021-07-01
|
| Series: | Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uncu.edu.ar/ojs/index.php/saberesypracticas/article/view/4427 |
| _version_ | 1831713067887493120 |
|---|---|
| author | Ana Laura Barudi |
| author_facet | Ana Laura Barudi |
| author_sort | Ana Laura Barudi |
| collection | DOAJ |
| description | La relación entre ética y docencia ha sido ampliamente explorada desde mediados del siglo XX, en diversos países, a través del desarrollo de estudios teóricos y empíricos. Estas investigaciones suelen remitirse a cuestiones inherentes a la conversación entre los campos de la filosofía y de la educación y también a la ética de profesiones arquetípicas como la abogacía o la medicina. En particular, muchos de esos trabajos han brindado extensa atención a los fundamentos e implicancias éticos de la acción docente en las escuelas, en especial al desarrollo del juicio profesional docente como recurso valioso para decidir ante situaciones escolares controvertidas. En este artículo retomo esos antecedentes y propongo un enfoque teórico-conceptual para estudiar la manera en que los docentes de nivel primario perciben y abordan dilemas éticos escolares. Construyo una perspectiva ecléctica que combina aportes de la filosofía (ética y pragmática) y de los campos sociológico, antropológico y educativo y que permite estudiar los procesos de percepción ética, deliberación moral y juicio profesional de esos docentes en el abordaje de sus dilemas éticos como indicios de las soslayadas dimensiones éticas de sus acciones. |
| first_indexed | 2024-12-20T23:33:22Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-a918edfeadc14aeabcc4bbc7b30b2409 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2525-2089 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-20T23:33:22Z |
| publishDate | 2021-07-01 |
| publisher | Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo |
| record_format | Article |
| series | Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación |
| spelling | doaj.art-a918edfeadc14aeabcc4bbc7b30b24092022-12-21T19:23:15ZengCentro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de CuyoSaberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación2525-20892021-07-016110.48162/rev.36.009Juicio profesional docente ante dilemas éticos escolaresAna Laura Barudi0Universidad de San AndrésLa relación entre ética y docencia ha sido ampliamente explorada desde mediados del siglo XX, en diversos países, a través del desarrollo de estudios teóricos y empíricos. Estas investigaciones suelen remitirse a cuestiones inherentes a la conversación entre los campos de la filosofía y de la educación y también a la ética de profesiones arquetípicas como la abogacía o la medicina. En particular, muchos de esos trabajos han brindado extensa atención a los fundamentos e implicancias éticos de la acción docente en las escuelas, en especial al desarrollo del juicio profesional docente como recurso valioso para decidir ante situaciones escolares controvertidas. En este artículo retomo esos antecedentes y propongo un enfoque teórico-conceptual para estudiar la manera en que los docentes de nivel primario perciben y abordan dilemas éticos escolares. Construyo una perspectiva ecléctica que combina aportes de la filosofía (ética y pragmática) y de los campos sociológico, antropológico y educativo y que permite estudiar los procesos de percepción ética, deliberación moral y juicio profesional de esos docentes en el abordaje de sus dilemas éticos como indicios de las soslayadas dimensiones éticas de sus acciones.https://revistas.uncu.edu.ar/ojs/index.php/saberesypracticas/article/view/4427dimensiones éticas de la docenciajuicio profesional docentedilemas éticos escolaresdeliberación moralpercepción ética |
| spellingShingle | Ana Laura Barudi Juicio profesional docente ante dilemas éticos escolares Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación dimensiones éticas de la docencia juicio profesional docente dilemas éticos escolares deliberación moral percepción ética |
| title | Juicio profesional docente ante dilemas éticos escolares |
| title_full | Juicio profesional docente ante dilemas éticos escolares |
| title_fullStr | Juicio profesional docente ante dilemas éticos escolares |
| title_full_unstemmed | Juicio profesional docente ante dilemas éticos escolares |
| title_short | Juicio profesional docente ante dilemas éticos escolares |
| title_sort | juicio profesional docente ante dilemas eticos escolares |
| topic | dimensiones éticas de la docencia juicio profesional docente dilemas éticos escolares deliberación moral percepción ética |
| url | https://revistas.uncu.edu.ar/ojs/index.php/saberesypracticas/article/view/4427 |
| work_keys_str_mv | AT analaurabarudi juicioprofesionaldocenteantedilemaseticosescolares |