FORMAÇÃO CONTINUADA NO PNAIC: EVIDÊNCIAS DE PRATICISMO EM DEBATE
Parte da pesquisa cujo foco foi investigar a formação continuada no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC, implantado em 2012 como acordo formal entre os governos federal, estaduais e municipais objetivando a alfabetização de todas as crianças até os oito anos de idade, o presente...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2019-04-01
|
| Series: | Educação: Teoria e Prática |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/12474 |
| _version_ | 1811272896459309056 |
|---|---|
| author | Cristiano José Oliveira Luana Costa Almeida |
| author_facet | Cristiano José Oliveira Luana Costa Almeida |
| author_sort | Cristiano José Oliveira |
| collection | DOAJ |
| description | Parte da pesquisa cujo foco foi investigar a formação continuada no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC, implantado em 2012 como acordo formal entre os governos federal, estaduais e municipais objetivando a alfabetização de todas as crianças até os oito anos de idade, o presente artigo busca discutir pontos destacados por professores participantes sobre a formação vivenciada. Delimitado na perspectiva qualitativa, a pesquisa se pautou na análise dos documentos oficiais que orientam o PNAIC, no material de apoio utilizado para o processo de formação e em entrevistas semiestruturadas realizadas com professoras da rede municipal de uma cidade sul mineira que participaram da formação entre os anos de 2013 e 2016. Ainda que a pesquisa tenha evidenciado outras questões, objetivamos neste artigo discutir a forte marca de praticismo observada na fala dos entrevistados, evidenciando que, no processo de formação, e diferente do que anuncia a proposta oficial, a prática foi priorizada em detrimento da teoria, privilegiando atividades voltadas ao “como fazer” e ao estudo de exemplos em prejuízo da possibilidade de momentos de reflexão que permitissem tanto a ampliação de conhecimentos por parte dos professores, quanto o revisitar da própria prática a partir do debate de concepções.
Palavras-chave: Formação Continuada. Praticismo. PNAIC. |
| first_indexed | 2024-04-12T22:48:12Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-a9567cd9dd984c4bae15fc869ff21fef |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1981-8106 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-04-12T22:48:12Z |
| publishDate | 2019-04-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
| record_format | Article |
| series | Educação: Teoria e Prática |
| spelling | doaj.art-a9567cd9dd984c4bae15fc869ff21fef2022-12-22T03:13:27ZporUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoEducação: Teoria e Prática1981-81062019-04-012960264612474FORMAÇÃO CONTINUADA NO PNAIC: EVIDÊNCIAS DE PRATICISMO EM DEBATECristiano José Oliveira0Luana Costa Almeida1Universidade do Vale do SapucaíCentro de Estudos Educação e Sociedade - CedesParte da pesquisa cujo foco foi investigar a formação continuada no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC, implantado em 2012 como acordo formal entre os governos federal, estaduais e municipais objetivando a alfabetização de todas as crianças até os oito anos de idade, o presente artigo busca discutir pontos destacados por professores participantes sobre a formação vivenciada. Delimitado na perspectiva qualitativa, a pesquisa se pautou na análise dos documentos oficiais que orientam o PNAIC, no material de apoio utilizado para o processo de formação e em entrevistas semiestruturadas realizadas com professoras da rede municipal de uma cidade sul mineira que participaram da formação entre os anos de 2013 e 2016. Ainda que a pesquisa tenha evidenciado outras questões, objetivamos neste artigo discutir a forte marca de praticismo observada na fala dos entrevistados, evidenciando que, no processo de formação, e diferente do que anuncia a proposta oficial, a prática foi priorizada em detrimento da teoria, privilegiando atividades voltadas ao “como fazer” e ao estudo de exemplos em prejuízo da possibilidade de momentos de reflexão que permitissem tanto a ampliação de conhecimentos por parte dos professores, quanto o revisitar da própria prática a partir do debate de concepções. Palavras-chave: Formação Continuada. Praticismo. PNAIC.https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/12474Formação Continuada. Professor-Alfabetizador. PNAIC |
| spellingShingle | Cristiano José Oliveira Luana Costa Almeida FORMAÇÃO CONTINUADA NO PNAIC: EVIDÊNCIAS DE PRATICISMO EM DEBATE Educação: Teoria e Prática Formação Continuada. Professor-Alfabetizador. PNAIC |
| title | FORMAÇÃO CONTINUADA NO PNAIC: EVIDÊNCIAS DE PRATICISMO EM DEBATE |
| title_full | FORMAÇÃO CONTINUADA NO PNAIC: EVIDÊNCIAS DE PRATICISMO EM DEBATE |
| title_fullStr | FORMAÇÃO CONTINUADA NO PNAIC: EVIDÊNCIAS DE PRATICISMO EM DEBATE |
| title_full_unstemmed | FORMAÇÃO CONTINUADA NO PNAIC: EVIDÊNCIAS DE PRATICISMO EM DEBATE |
| title_short | FORMAÇÃO CONTINUADA NO PNAIC: EVIDÊNCIAS DE PRATICISMO EM DEBATE |
| title_sort | formacao continuada no pnaic evidencias de praticismo em debate |
| topic | Formação Continuada. Professor-Alfabetizador. PNAIC |
| url | https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/12474 |
| work_keys_str_mv | AT cristianojoseoliveira formacaocontinuadanopnaicevidenciasdepraticismoemdebate AT luanacostaalmeida formacaocontinuadanopnaicevidenciasdepraticismoemdebate |