مروری بر الزامات اخلاقی آموزش بالینی، پیشنهاد کدهای رفتاری در نظام آموزشی ایران
فراگیری پزشکی مستلزم کسب تجارب بالینی در ارتباط با بیماران و مواجه با طیف گستردهای از تجارب عاطفی و<br /> فیزیکی بیماران است. بنابراین فرصت مشاهده، مصاحبه و معاینهی بیماران یک امتیاز است که به دانشجویان پزشکی اعطا<br /> شده است و دانشجویان بایستی نسبت به مسؤولیت خود در قبال بیماران و حرف...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences
2016-03-01
|
| Series: | توسعه آموزش جندی‌شاپور |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journals.ajums.ac.ir/article_89509_20cf0c55077375c7529ae803c1b78051.pdf |
| _version_ | 1818291088335568896 |
|---|---|
| author | آرزو فرج پور لیلا افشار |
| author_facet | آرزو فرج پور لیلا افشار |
| author_sort | آرزو فرج پور |
| collection | DOAJ |
| description | فراگیری پزشکی مستلزم کسب تجارب بالینی در ارتباط با بیماران و مواجه با طیف گستردهای از تجارب عاطفی و<br /> فیزیکی بیماران است. بنابراین فرصت مشاهده، مصاحبه و معاینهی بیماران یک امتیاز است که به دانشجویان پزشکی اعطا<br /> شده است و دانشجویان بایستی نسبت به مسؤولیت خود در قبال بیماران و حرفهی پزشکی آگاهی یابند. از سوی دیگر در<br /> سیستم سلامت و ارائه خدمات نیز استانداردها و دستورالعملهایی برای نحوهی برخورد با بیمار آموزشی و حد مجاز برای<br /> چنین آموزشی به وضوح تدوین نشده است . در این مقالهی مروری با رجوع به مقالات و کتب، مسایل اخلاقی آموزش بالینی<br /> پزشکی مورد بحث قرار گرفته است و سعی شده تا کدهای اخلاقی متناسب با شرایط اجتماعی و فرهنگی کشورمان ارایه<br /> گردد. با توجه به جایگاه مقدس پزشکی از نظر اجتماعی و نیز دین اسلام تربیت پزشکان متعهد و متخصص در دانشگاه امری<br /> ضروری است و از دانشجویان انتظار میرود که طی دوران آموزش پزشکی نسبت به ارتقای نگرشهای حرفهای، مهارتهای<br /> ارتباطی، برخوردهای حرفهای و استانداردهای رفتار عمومی حساس باشند. در این مقاله با مرور متون کدهای اخلاقی و اصول<br /> رفتاری آموزش بالینی در ارتباط با بیماران، اساتید بالینی، همکلاسیها، سایر افراد تیم درمان و اصول اخلاق حرفهای در<br /> محورهای رفتار حرفهای دانشجویان در محیطهای آموزشی، پژوهشی و بالینی، آمده است. |
| first_indexed | 2024-12-13T02:38:30Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-a9beebd0947c4086b9b5d905cbe31043 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2251-6506 2345-2757 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-12-13T02:38:30Z |
| publishDate | 2016-03-01 |
| publisher | Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences |
| record_format | Article |
| series | توسعه آموزش جندی‌شاپور |
| spelling | doaj.art-a9beebd0947c4086b9b5d905cbe310432022-12-22T00:02:22ZfasAhvaz Jundishapur University of Medical Sciencesتوسعه آموزش جندی‌شاپور2251-65062345-27572016-03-01711989509مروری بر الزامات اخلاقی آموزش بالینی، پیشنهاد کدهای رفتاری در نظام آموزشی ایرانآرزو فرج پور0لیلا افشار1دانشجوی دکترای آموزش پزشکی، دانشکده ی آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی تهران، تهران، ایران.عضو هیأت علمی، گروه اخلاق پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی تهران، تهران، ایرانفراگیری پزشکی مستلزم کسب تجارب بالینی در ارتباط با بیماران و مواجه با طیف گستردهای از تجارب عاطفی و<br /> فیزیکی بیماران است. بنابراین فرصت مشاهده، مصاحبه و معاینهی بیماران یک امتیاز است که به دانشجویان پزشکی اعطا<br /> شده است و دانشجویان بایستی نسبت به مسؤولیت خود در قبال بیماران و حرفهی پزشکی آگاهی یابند. از سوی دیگر در<br /> سیستم سلامت و ارائه خدمات نیز استانداردها و دستورالعملهایی برای نحوهی برخورد با بیمار آموزشی و حد مجاز برای<br /> چنین آموزشی به وضوح تدوین نشده است . در این مقالهی مروری با رجوع به مقالات و کتب، مسایل اخلاقی آموزش بالینی<br /> پزشکی مورد بحث قرار گرفته است و سعی شده تا کدهای اخلاقی متناسب با شرایط اجتماعی و فرهنگی کشورمان ارایه<br /> گردد. با توجه به جایگاه مقدس پزشکی از نظر اجتماعی و نیز دین اسلام تربیت پزشکان متعهد و متخصص در دانشگاه امری<br /> ضروری است و از دانشجویان انتظار میرود که طی دوران آموزش پزشکی نسبت به ارتقای نگرشهای حرفهای، مهارتهای<br /> ارتباطی، برخوردهای حرفهای و استانداردهای رفتار عمومی حساس باشند. در این مقاله با مرور متون کدهای اخلاقی و اصول<br /> رفتاری آموزش بالینی در ارتباط با بیماران، اساتید بالینی، همکلاسیها، سایر افراد تیم درمان و اصول اخلاق حرفهای در<br /> محورهای رفتار حرفهای دانشجویان در محیطهای آموزشی، پژوهشی و بالینی، آمده است.http://journals.ajums.ac.ir/article_89509_20cf0c55077375c7529ae803c1b78051.pdfاخلاق پزشکیرفتار حرفهایپروفشنالیسمآموزش بالینیآموزش پزشکی |
| spellingShingle | آرزو فرج پور لیلا افشار مروری بر الزامات اخلاقی آموزش بالینی، پیشنهاد کدهای رفتاری در نظام آموزشی ایران توسعه آموزش جندی‌شاپور اخلاق پزشکی رفتار حرفهای پروفشنالیسم آموزش بالینی آموزش پزشکی |
| title | مروری بر الزامات اخلاقی آموزش بالینی، پیشنهاد کدهای رفتاری در نظام آموزشی ایران |
| title_full | مروری بر الزامات اخلاقی آموزش بالینی، پیشنهاد کدهای رفتاری در نظام آموزشی ایران |
| title_fullStr | مروری بر الزامات اخلاقی آموزش بالینی، پیشنهاد کدهای رفتاری در نظام آموزشی ایران |
| title_full_unstemmed | مروری بر الزامات اخلاقی آموزش بالینی، پیشنهاد کدهای رفتاری در نظام آموزشی ایران |
| title_short | مروری بر الزامات اخلاقی آموزش بالینی، پیشنهاد کدهای رفتاری در نظام آموزشی ایران |
| title_sort | مروری بر الزامات اخلاقی آموزش بالینی، پیشنهاد کدهای رفتاری در نظام آموزشی ایران |
| topic | اخلاق پزشکی رفتار حرفهای پروفشنالیسم آموزش بالینی آموزش پزشکی |
| url | http://journals.ajums.ac.ir/article_89509_20cf0c55077375c7529ae803c1b78051.pdf |
| work_keys_str_mv | AT ậrzwfrjpwr mrwrybrạlzạmạtạkẖlạqyậmwzsẖbạlynypysẖnhạdḵdhạyrftạrydrnẓạmậmwzsẖyạyrạn AT lylạạfsẖạr mrwrybrạlzạmạtạkẖlạqyậmwzsẖbạlynypysẖnhạdḵdhạyrftạrydrnẓạmậmwzsẖyạyrạn |