Kritisk literacy i litteraturundervisningen
I denne artikkelen diskuterer vi litteraturundervisning som mulighetsrom for kritisk literacy med utgangspunkt i noen prinsipper i Paolo Freires tenkning, som i høy grad harmonerer med utviklingen av norske læreplaner på 2000-tallet. Vi begynner med å etablere sammenhengen mellom Freire og Fagforny...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Oslo Library
2022-09-01
|
| Series: | Acta Didactica Norden |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.uio.no/adnorden/article/view/8874 |
| _version_ | 1811273204709195776 |
|---|---|
| author | Atle Skaftun Margrethe Sønneland |
| author_facet | Atle Skaftun Margrethe Sønneland |
| author_sort | Atle Skaftun |
| collection | DOAJ |
| description |
I denne artikkelen diskuterer vi litteraturundervisning som mulighetsrom for kritisk literacy med utgangspunkt i noen prinsipper i Paolo Freires tenkning, som i høy grad harmonerer med utviklingen av norske læreplaner på 2000-tallet. Vi begynner med å etablere sammenhengen mellom Freire og Fagfornyelsen med begrepet literacy som viktig bindeledd, før vi forfølger Freire og Macedos forståelse av literacy som Reading the word and the world (1987). Literacy forstått på denne måten innebærer en lese- og skriveopplæring som har forholdet mellom den lærende og verden som omdreiningspunkt. Dette forholdet tolker vi som et sentralt grensesnitt mellom den lærende som engasjert i verden og verden presentert som problem, før vi vender oppmerksomheten mot en case knyttet til problemorientert litteraturundervisning i ungdomsskolen. Vi runder av med å minne om at kritisk literacy er dypt beslektet med humanistiske og norskfaglige tanketradisjoner, og at en produktiv vei til fornyelse av litteraturfaglig praksis gjennom begrepet kritisk literacy, kan være å skape rom for førstehåndserfaring med åpne faglige problemer.
|
| first_indexed | 2024-04-12T22:54:56Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-aa00b308f49b4afe8fbc39a612a229e4 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2535-8219 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-12T22:54:56Z |
| publishDate | 2022-09-01 |
| publisher | University of Oslo Library |
| record_format | Article |
| series | Acta Didactica Norden |
| spelling | doaj.art-aa00b308f49b4afe8fbc39a612a229e42022-12-22T03:13:13ZengUniversity of Oslo LibraryActa Didactica Norden2535-82192022-09-0116210.5617/adno.8874Kritisk literacy i litteraturundervisningenAtle Skaftun0Margrethe Sønneland1Universitetet i StavangerUniversitetet i Stavanger I denne artikkelen diskuterer vi litteraturundervisning som mulighetsrom for kritisk literacy med utgangspunkt i noen prinsipper i Paolo Freires tenkning, som i høy grad harmonerer med utviklingen av norske læreplaner på 2000-tallet. Vi begynner med å etablere sammenhengen mellom Freire og Fagfornyelsen med begrepet literacy som viktig bindeledd, før vi forfølger Freire og Macedos forståelse av literacy som Reading the word and the world (1987). Literacy forstått på denne måten innebærer en lese- og skriveopplæring som har forholdet mellom den lærende og verden som omdreiningspunkt. Dette forholdet tolker vi som et sentralt grensesnitt mellom den lærende som engasjert i verden og verden presentert som problem, før vi vender oppmerksomheten mot en case knyttet til problemorientert litteraturundervisning i ungdomsskolen. Vi runder av med å minne om at kritisk literacy er dypt beslektet med humanistiske og norskfaglige tanketradisjoner, og at en produktiv vei til fornyelse av litteraturfaglig praksis gjennom begrepet kritisk literacy, kan være å skape rom for førstehåndserfaring med åpne faglige problemer. https://journals.uio.no/adnorden/article/view/8874kritisk literacynorskfagetproblemorientert litteraturundervisningFreire |
| spellingShingle | Atle Skaftun Margrethe Sønneland Kritisk literacy i litteraturundervisningen Acta Didactica Norden kritisk literacy norskfaget problemorientert litteraturundervisning Freire |
| title | Kritisk literacy i litteraturundervisningen |
| title_full | Kritisk literacy i litteraturundervisningen |
| title_fullStr | Kritisk literacy i litteraturundervisningen |
| title_full_unstemmed | Kritisk literacy i litteraturundervisningen |
| title_short | Kritisk literacy i litteraturundervisningen |
| title_sort | kritisk literacy i litteraturundervisningen |
| topic | kritisk literacy norskfaget problemorientert litteraturundervisning Freire |
| url | https://journals.uio.no/adnorden/article/view/8874 |
| work_keys_str_mv | AT atleskaftun kritiskliteracyilitteraturundervisningen AT margrethesønneland kritiskliteracyilitteraturundervisningen |