O trabalho com o texto na universidade: uma análise discursiva / Using texts in college: A discursive analysis
A experiência no magistério superior aponta que grande parte dos estudantes tem dificuldades de se apropriar da linguagem acadêmica para desenvolver seus textos. Diante desse cenário, o presente artigo tem como objetivo analisar as capacidades de linguagem desenvolvidas por estudantes a partir da ap...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2017-03-01
|
| Series: | Revista de Educação PUC-Campinas |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/2962 |
| _version_ | 1827267554302754816 |
|---|---|
| author | Milena Moretto |
| author_facet | Milena Moretto |
| author_sort | Milena Moretto |
| collection | DOAJ |
| description | A experiência no magistério superior aponta que grande parte dos estudantes tem dificuldades de se apropriar da linguagem acadêmica para desenvolver seus textos. Diante desse cenário, o presente artigo tem como objetivo analisar as capacidades de linguagem desenvolvidas por estudantes a partir da aplicação de uma sequência didática do gênero Resenha Acadêmica. Para isso, pauta-se nos pressupostos de autores da Escola de Genebra no que se refere ao desenvolvimento de sequências didáticas e às capacidades de linguagem, e em outros pesquisadores que discutem o letramento. Para alcançar o objetivo deste trabalho, foi elaborada uma sequência didática do gênero Resenha Acadêmica, e aplicada a 21 alunos do 1º semestre do curso de Administração de uma faculdade particular da região de Campinas. A sequência previa uma produção inicial, realizada antes da aplicação das atividades, e uma produção final, realizada a seguir. Utilizaram-se como instrumentos as produções realizadas pelos alunos e um diário de campo da pesquisadora que conduziu o trabalho. A partir de uma abordagem qualitativa, foram comparadas as duas produções realizadas pelos estudantes, sendo observado um desenvolvimento das capacidades de ação, das capacidades discursivas e das capacidades linguístico-discursivas.
Palavras-chave: Capacidades de linguagem. Letramento. Resenha acadêmica. Sequência didática. |
| first_indexed | 2024-04-11T03:43:30Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-aa5d3e24842d45f988f7e32c9d99a0e5 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1519-3993 2318-0870 |
| language | English |
| last_indexed | 2025-03-22T04:35:35Z |
| publishDate | 2017-03-01 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica de Campinas |
| record_format | Article |
| series | Revista de Educação PUC-Campinas |
| spelling | doaj.art-aa5d3e24842d45f988f7e32c9d99a0e52024-04-28T01:05:57ZengPontifícia Universidade Católica de CampinasRevista de Educação PUC-Campinas1519-39932318-08702017-03-01221657610.24220/2318-0870v22n1a29622542O trabalho com o texto na universidade: uma análise discursiva / Using texts in college: A discursive analysisMilena Moretto0Universidade São FranciscoA experiência no magistério superior aponta que grande parte dos estudantes tem dificuldades de se apropriar da linguagem acadêmica para desenvolver seus textos. Diante desse cenário, o presente artigo tem como objetivo analisar as capacidades de linguagem desenvolvidas por estudantes a partir da aplicação de uma sequência didática do gênero Resenha Acadêmica. Para isso, pauta-se nos pressupostos de autores da Escola de Genebra no que se refere ao desenvolvimento de sequências didáticas e às capacidades de linguagem, e em outros pesquisadores que discutem o letramento. Para alcançar o objetivo deste trabalho, foi elaborada uma sequência didática do gênero Resenha Acadêmica, e aplicada a 21 alunos do 1º semestre do curso de Administração de uma faculdade particular da região de Campinas. A sequência previa uma produção inicial, realizada antes da aplicação das atividades, e uma produção final, realizada a seguir. Utilizaram-se como instrumentos as produções realizadas pelos alunos e um diário de campo da pesquisadora que conduziu o trabalho. A partir de uma abordagem qualitativa, foram comparadas as duas produções realizadas pelos estudantes, sendo observado um desenvolvimento das capacidades de ação, das capacidades discursivas e das capacidades linguístico-discursivas. Palavras-chave: Capacidades de linguagem. Letramento. Resenha acadêmica. Sequência didática.https://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/2962capacidades de linguagemletramentoresenha acadêmicasequência didática |
| spellingShingle | Milena Moretto O trabalho com o texto na universidade: uma análise discursiva / Using texts in college: A discursive analysis Revista de Educação PUC-Campinas capacidades de linguagem letramento resenha acadêmica sequência didática |
| title | O trabalho com o texto na universidade: uma análise discursiva / Using texts in college: A discursive analysis |
| title_full | O trabalho com o texto na universidade: uma análise discursiva / Using texts in college: A discursive analysis |
| title_fullStr | O trabalho com o texto na universidade: uma análise discursiva / Using texts in college: A discursive analysis |
| title_full_unstemmed | O trabalho com o texto na universidade: uma análise discursiva / Using texts in college: A discursive analysis |
| title_short | O trabalho com o texto na universidade: uma análise discursiva / Using texts in college: A discursive analysis |
| title_sort | o trabalho com o texto na universidade uma analise discursiva using texts in college a discursive analysis |
| topic | capacidades de linguagem letramento resenha acadêmica sequência didática |
| url | https://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/2962 |
| work_keys_str_mv | AT milenamoretto otrabalhocomotextonauniversidadeumaanalisediscursivausingtextsincollegeadiscursiveanalysis |