Biografía de los Trabajos de Fin de Grado en una Facultad de Sociología: incertidumbres, triangulación metodológica e implicaciones prácticas

En este artículo se retrata la evolución como asignatura, desde su implantación en el curso 2008-09, de los Trabajos de Fin de Grado (TFG) en la Titulación de Sociología de la Universidade da Coruña. Por tanto, su objetivo analítico principal es el de narrar cómo en estos diez años se han ido identi...

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Main Authors: Raimundo Otero Enríquez, Ariadna Rodríguez Teijeiro, Elvira Santiago Gómez
Format: Article
Language:English
Published: Universitat Politècnica de València 2018-12-01
Series:Red U
Subjects:
Online Access:https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/10180
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issn 1887-4592
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publishDate 2018-12-01
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spelling doaj.art-aadb063c826d4b76ba4ad820561ce22f2022-12-21T20:11:36ZengUniversitat Politècnica de ValènciaRed U1887-45922018-12-01162395610.4995/redu.2018.101807265Biografía de los Trabajos de Fin de Grado en una Facultad de Sociología: incertidumbres, triangulación metodológica e implicaciones prácticasRaimundo Otero Enríquez0Ariadna Rodríguez Teijeiro1Elvira Santiago Gómez2Universidade da CoruñaUniversidade da CoruñaUniversidade da CoruñaEn este artículo se retrata la evolución como asignatura, desde su implantación en el curso 2008-09, de los Trabajos de Fin de Grado (TFG) en la Titulación de Sociología de la Universidade da Coruña. Por tanto, su objetivo analítico principal es el de narrar cómo en estos diez años se han ido identificando las barreras percibidas por el alumnado a la hora de confeccionar los TFG. A través de una triangulación metodológica en la que se combinan técnicas de investigación social cualitativas y cuantitativas, se analizan y contrastan en profundidad indicadores de esta particular asignatura, así como los discursos críticos que el estudiantado y el profesorado han construido sobre la misma. En concreto, el presente texto es un relato estructurado alrededor de tres hitos temporales de la implementación de los TFG en nuestro Centro: su inicial puesta en marcha y detección de primeras problemáticas didácticas y docentes; la implantación de un nuevo procedimiento regulador de la materia que incorpora una rúbrica de evaluación; y la persistencia de “incertidumbres” que requieren próximas medidas de mejora -y que se detallan en el texto-.https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/10180trabajo de fin de gradotriangulación metodológicarúbricagrado en sociologíaespacio europeo de educación superior
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