L’analisi del discorso come strumento di Ricerca-Azione-Formazione sulla critical literacy education
L’intento dell’articolo è evidenziare come il metodo dell’analisi del discorso può essere efficacemente impiegato sia come strumento di ricerca educativa che di formazione nell’ambito di ricerche-azione partecipative con gli insegnanti. In particolare, il contributo si concentra sull’applicazione d...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Pensa MultiMedia
2020-06-01
|
| Series: | Formazione & Insegnamento |
| Online Access: | https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/4114 |
| _version_ | 1797421204515061760 |
|---|---|
| author | Francesco Fabbro |
| author_facet | Francesco Fabbro |
| author_sort | Francesco Fabbro |
| collection | DOAJ |
| description |
L’intento dell’articolo è evidenziare come il metodo dell’analisi del discorso può essere efficacemente impiegato sia come strumento di ricerca educativa che di formazione nell’ambito di ricerche-azione partecipative con gli insegnanti. In particolare, il contributo si concentra sull’applicazione dell’analisi critica del discorso alla formazione in tema di critical literacy education, un particolare approccio all’alfabetizzazione attraverso il quale promuovere la consapevolezza linguistica critica e l’agentività socioculturale degli studenti. Al fine di illustrare chiaramente l’applicazione di un metodo articolato in un’analisi micro-testuale dei dati qualitativi e in un’analisi socioculturale delle pratiche educative si introduce uno specifico modello di analisi del discorso per poi mostrare, attraverso un esempio desunto dalla letteratura, come esso sia stato impiegato in un caso di ricerca-azione-formazione con alcuni futuri insegnanti. Infine, si sottolinea come l’analisi critica del discorso possa contribuire alla progettazione di percorsi inclusivi di insegnamento e formazione in una scuola multiculturale e impegnata sulle questioni dell’uguaglianza e della giustizia sociale.
|
| first_indexed | 2024-03-09T07:13:34Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-ab1fa474858b4fe5b54d2cbd931fecd4 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1973-4778 2279-7505 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-09T07:13:34Z |
| publishDate | 2020-06-01 |
| publisher | Pensa MultiMedia |
| record_format | Article |
| series | Formazione & Insegnamento |
| spelling | doaj.art-ab1fa474858b4fe5b54d2cbd931fecd42023-12-03T08:55:38ZengPensa MultiMediaFormazione & Insegnamento1973-47782279-75052020-06-0118210.7346/-fei-XVIII-02-20_16L’analisi del discorso come strumento di Ricerca-Azione-Formazione sulla critical literacy educationFrancesco Fabbro0Pensamultimedia L’intento dell’articolo è evidenziare come il metodo dell’analisi del discorso può essere efficacemente impiegato sia come strumento di ricerca educativa che di formazione nell’ambito di ricerche-azione partecipative con gli insegnanti. In particolare, il contributo si concentra sull’applicazione dell’analisi critica del discorso alla formazione in tema di critical literacy education, un particolare approccio all’alfabetizzazione attraverso il quale promuovere la consapevolezza linguistica critica e l’agentività socioculturale degli studenti. Al fine di illustrare chiaramente l’applicazione di un metodo articolato in un’analisi micro-testuale dei dati qualitativi e in un’analisi socioculturale delle pratiche educative si introduce uno specifico modello di analisi del discorso per poi mostrare, attraverso un esempio desunto dalla letteratura, come esso sia stato impiegato in un caso di ricerca-azione-formazione con alcuni futuri insegnanti. Infine, si sottolinea come l’analisi critica del discorso possa contribuire alla progettazione di percorsi inclusivi di insegnamento e formazione in una scuola multiculturale e impegnata sulle questioni dell’uguaglianza e della giustizia sociale. https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/4114 |
| spellingShingle | Francesco Fabbro L’analisi del discorso come strumento di Ricerca-Azione-Formazione sulla critical literacy education Formazione & Insegnamento |
| title | L’analisi del discorso come strumento di Ricerca-Azione-Formazione sulla critical literacy education |
| title_full | L’analisi del discorso come strumento di Ricerca-Azione-Formazione sulla critical literacy education |
| title_fullStr | L’analisi del discorso come strumento di Ricerca-Azione-Formazione sulla critical literacy education |
| title_full_unstemmed | L’analisi del discorso come strumento di Ricerca-Azione-Formazione sulla critical literacy education |
| title_short | L’analisi del discorso come strumento di Ricerca-Azione-Formazione sulla critical literacy education |
| title_sort | l analisi del discorso come strumento di ricerca azione formazione sulla critical literacy education |
| url | https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/4114 |
| work_keys_str_mv | AT francescofabbro lanalisideldiscorsocomestrumentodiricercaazioneformazionesullacriticalliteracyeducation |